每到暑假，就会上演各种亲子大战，多半和作业有关。孩子想玩，父母想孩子利用暑假提升自己，如是就有玩和学的冲突。那如何能让孩子自己主动去学习呢？
张萌老师在新书《从怕学习到爱学习》这本书里，给我们提出了一个观念：自主思维能力。就是提升孩子的学习内驱力，从被动学习变成主动学习。那到底如何去做呢？
首先，家长要让孩子在学习中体验到安全感。
萌姐曾经在杂志上看过一个实验，英国的科学家选取了四万张图片，请被试者去观看，结果发现那些可能会对人造成威胁的物品或环境更容易让人厌恶。马斯洛人类需求五层次理论，排在第二的也是安全需求。那我们把它用在孩子的教育上，家长是否经常说，如果考不了多少分，就不能干这干那，如果不好好学习，你未来只能去扫大马路或者去工地搬砖.......孩子成绩不好，父母就让孩子周末牺牲玩得时间大量刷题，更有父母因为孩子学习不好，并互相指责吵架........
孩子在这样的环境下，他能感到内心的平静，家庭的安全吗？这样下去，孩子在学习这件事情上就不能感到满足和愉快，一提到学习，孩子下意识就想到“惩罚”“挨说”“找不到好工作这样的负面事件和情绪，在这样的情况下，孩子会爱上学习这件事吗？估计是能逃就逃，能不碰就不碰，产生厌学的情绪。
那如何增加孩子的安全感？家庭是孩子温暖的港湾。尽可能为孩子提供一个轻松愉悦的家庭环境。家庭环境主要包括两种，一是物质环境，可以帮孩子打造一个孩子喜欢的学习小房间，或者小书桌，一把舒适的椅子，一个漂亮的台灯，一个美丽的笔筒，让孩子坐在那里学习就能产生愉悦感。二是感情环境。当孩子回到家，不用急着让孩子写作业，可以跟孩子聊会天，或者吃点水果，调节好情绪后再去完成作业。父母不要经常当着孩子的面去吵架，即使有矛盾，可以关起门解决。
同时，当孩子能按时认真地写作业或者做了额外的学习事情，有特别明显的进步，及时给与孩子正确的反馈和激励。最好，我们能把孩子做得好的地方记录并指出来，让孩子能明确知道自己哪里好。我们可以写孩子成长日记，专门记录孩子的进步，我想谁也不会排斥被别人写进故事里，这是一份尊重，一份沉甸甸的爱和重视。
除了给孩子营造安全感外，我们要从孩子感兴趣的事情出发，把学习和孩子的兴趣联系在一起。
书里面，萌姐分享自己小时候特别想去动物园，而每次去动物园，妈妈总是会用英语给他介绍动物，无形中她非常喜欢英语，到学习英语时，她比其他学生更感兴趣。我记得儿子小时，我让他背古诗，不到五分钟他就坚持不下去了，但是他特别爱打拳，于是我给他说，高手过招，都会自报自己用了什么招，儿子特别兴奋，我俩就一边打拳一边念诗，不到10分钟，孩子就会背诗了。当需要孩子学什么时，我们可以把孩子感兴趣的内容想办法嫁接在一起，孩子往往容易接受。
最后，让孩子自主规划学习和生活，让孩子参与到自己的生活安排中。
引导孩子自己做规划。我们可以把孩子要做的事情都列举出来，然后和孩子一起讨论，哪些是必须做哪些不必做，如何安排时间去做等，当孩子认同这个计划后，他不会排斥。我儿子不爱睡觉，他说睡觉，玩的时间就变少了。他要背书，还要看电视，画画，还想玩。于是，我说，那我们就商量一下，有没有什么办法能够让我们有更多玩的时间？儿子眼前一亮，就开始和我讨论每天什么时间做哪些事。当我们在给孩子做规划时，一定是站在孩子的角度去思考。他最想要干什么，我们如何让他达成所愿。
都说育儿先育己，孩子是父母的复印件。不知你有没有这样的经历，当你偶尔回头时，发现孩子的做事方式，说话方式竟和你如此相似。如果自己有能力，可以严格要求自己，给孩子树立榜样。为了孩子，主动学习。能够管理好自己的情绪和孩子进行积极的沟通。
