理解逆向

理解逆向设计前，先要了解到目前传统教学设计上的两个误区：一个是以活动导向的设计营造看似“热闹有趣”的课堂，但学生仅仅做到了参与，并没有对活动意义进行深刻思考；另一种是把教材当做唯一的教学依据，对学生进行枯燥无味的灌输式学习。

        在现实教学中，有的教师会把活动的精彩度等同于学生的学习效果，便容易陷入前者，。而以考试内容为主要导向的老师则容易陷入后一误区。本书的两位学者也对这两种停留于表面的学习设计是否有利于“理解”打了个问号。