文/卓瑞丽
2026年4月4日，我们通过腾讯会议，聆听了新乡市三十一中任松娜老师针对中考英语阅读理解A篇开展的解题、说题、说微课专题分享，随后郭芳老师、李美艳老师分别进行专业点评，此次学习我收获颇多。
一、任老师分享内容
任老师围绕中考阅读理解A篇，依次开展了解题说题、说微课两部分内容，讲解细致、逻辑清晰。
（一）解题说题环节
任老师从命题立意、课标溯源、学情呈现、评价标准、回归教材五个方面展开说题，内容全面且贴合教学实际。
1.命题立意
本次分析的是2025年河南省中考英语阅读A篇，体裁为应用文，主题范畴人与自我，隶属于生活与学习主题群。试题分析从题材、主题意义、文章内容和语篇价值逐一展开，紧扣语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养，同时结合三层能力进阶进行解读，试题包含三道细节理解题、一道问题解决题、一道语篇题。
2.课标溯源
主要对标英语课程六要素展开分析，涵盖主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略，明确试题与课标的对应关联。
3.学情呈现
这是任老师讲解的一大亮点，学情诊断分析得格外详细。不同于常规只分析题目解题思路的方式，任老师结合学生实际答题情况，逐题分析题型、学生答题正确率，甚至统计各选项选择概率，精准剖析学生失分原因，还据此指出学生暴露的学习问题与后续教学的改进方向，学情分析精准到位，且与后续微课设计紧密关联。
4.评价标准
明确试题评分规则，每道题分值为2分。
5.回归教材
对接教材中出现的各类应用文体裁，比如海报、博客、信件等，同时关注文本中的熟词生义知识点，实现考题与教材内容的衔接。
（二）说微课环节
任老师以外研版七上Unit4语篇为例展开微课讲解，思路清晰、贴合中考教学需求。
1.阐明选择该语篇的原因，主要是为了改进课堂教学，对比常规教学方法，提出优化后的思路。
2.按照what、why、how的框架做好文本分析，学情分析精准到位。
3.问题设计紧密结合中考考点，按照中考考查的不同方面设计问题，每个问题都提炼出来并标注意图，整体设计由易到难、层层递进，真正做到以考定教、以题定教，在试题分析基础上，结合语篇设计同类练习，实现知识与能力的有效转化。
4.教学流程完整，从课堂引入，到主旨大意、文体特征、细节提取、词义辨析、观点事实辨析、作者观点判断等环节的问题设计，再到最后的综合输出环节，环环相扣。
二、评委点评内容
（一）郭芳老师点评
亮点:
1.学情诊断精准到位，结合答题数据一针见血指出问题，贴合薄弱学校学生实际，真正体现以生为本的教学理念。
2.教学素材整合意识强，任老师能够融合仁爱、人教、外研版等不同版本教材内容以及多种类型教学素材，拓宽教学视角，资源运用灵活丰富。
3.命题能力突出，能够将听力题改编为阅读题，展现扎实的命题功底。
不足
1.课堂呈现形式略显单一，以问答为主，虽层层递进但缺乏课堂流动性，偏理论讲解。
2.课标溯源部分不够丰富，可补充教学提示、学业质量标准等相关内容。
（二）李美艳老师点评
1.教学要做到“仰望星空与脚踏实地相结合”，针对阅读A篇，引导学生从标题梳理陌生词汇，圈画高频词，夯实词汇基础，落实核心素养要立足学生实际。
2.以中考题为抓手，总结近年中考阅读命题规律，用考题反哺日常教学。
3.教学紧扣2025版英语新课标要求。
4.明确教学目标与课型定位，常态课不必强求流程完整，优质课与常态课要区分定位。
三、我的思考
（一）任老师分享的突出优点
1.学情分析是最大亮点，用具体答题数据、选项概率分析学生问题，精准抓住知识漏洞与思维误区，真正以学定教，且学情分析与微课设计呼应，实用性强。
2.说题环节规范完整，严格按照命题立意、课标溯源、学情呈现、评价标准、回归教材五大维度展开，紧扣课标与中考考点，逻辑严谨。
3.微课设计贴合中考要求，以考定题、以题定教，问题设计层层递进，符合英语学习活动观的要求。
4.命题能力扎实，能灵活改编试题，挖掘语篇价值，助力学生能力提升。
（二）我的反思
1.说题过程中，课标与试题的结合度可以进一步提升，命题立意部分未紧密结合课标阐述，课标溯源环节内容也不够详实全面。我认为说题时应先明确课标中初中阶段核心素养要求、课程六要素以及学业质量三级目标与学业质量标准，再由课标理论过渡到试题分析，让说题依据更充分、逻辑更严谨。
2.我感觉后续在自身教学设计和微课活动中，课堂评价项目的设计可以更加贴合学情，也为我今后的教学实践提供了新的思考方向。
3.今后在中考阅读教学中，我将向任老师学习，精准分析学情、开展针对性教学；紧扣课标与中考命题规律，实现考题、教材与课堂教学深度融合，以考促教、以题导学。既要锚定课标目标仰望星空，也要立足学情、脚踏实地设计教学，抓实学生基础，落实核心素养，切实提升学生阅读解题能力。
最后，衷心感谢任松娜老师带来的精彩、详实的专题分享，也十分感谢郭芳老师、美艳老师、莎莎老师的细致点评与专业指导，让我在本次研讨中收获满满、受益匪浅！
