中原焦点团队张红，持续分享1294天，2020年1月30日
如何理解学习策略的意义？
学习策略定义的意思是说，一个学生在学习的时候应当具有策略意识，应对影响学习效果的各种因素加以分析考察，了解各相关变量与学习的因果关系，精心策划出符合个人学习特点的学习行动方案、办法、途径。对影响学习的相关因素加以利用和调控，从而在达成目标和促自我发展上获得最佳学习效果。
如何理解学习策略的结构和功能特点？
学习策略包括以下几个方面的内容：1.明确学习目标，分析相关学习条件，策划合理的学习方案。2.选择适当的学习方法，主动组织加工知识信息，形成层次分明的整体网络知识结构。3.有效管理学习过程，不断自我监视、评估和反馈学习的进度及效果，及时调整与适当的目标、方法，确保学习的有效性。4.讲心理状态调控到最佳，充分发挥大脑的潜能。5.利用学习资源，提高努力程度，适当投入时间，加强师生沟通和同学交流，利用家庭有利条件，利用图书馆和学校设备创设舒适安静的学习环境。
学习策略有以下重要作用：1. 提高学习效率，有效完成学习目标。2.提高学习质量，建构良好的认知结构，大大提高学习能力和成绩。3.促进智慧才能的发展，增强解决问题和创新的能力，使人变得聪明睿智。4.促进心理因素整体发展，使人满怀学习兴趣和有强烈的内在动机，使人变得更加自信、自尊、自立、自强，并具有积极的情感态度和价值观。
在形成个人的自学策略系统时，应注意哪些问题？
1.不认识。认为用不用策略方法都一样，甚至认为使用学习策略浪费时间。
2.没尝到甜头。缺乏运用学习策略的知识技能，没有有效运用学习策略的体验，认识不到学习策略的好处，所以就，不用学习策略。
3.不良学习习惯。有些学生长期处于盲目学习状态，习惯不加思考的低效率的死记硬背、生搬硬套、为考试而学的机械学习方法，已形成的不良的学习习惯，阻碍他们掌握和应用学习策略。
4.缺少明确的学习目标。对学习任务认识不清、目标不明确、不具体、不了解目标达成的条件和要求，难以选择有效的学习策略。
5.深入不下去。对学习策略的特点和层次性认识不清，没发深入掌握和应用学习策略。
6.不到位。学习策略知识，不仅具有层次性，还具有内隐性，特点是调节和控制学习过程的心理技能。
7.没有形成适合自己学习特点的策略系统。只有在不同条件下长期反复运用学习策略，并形成适合自己学习特点的策略系统，才能获得长期有效的学习效果。
