我有个小我很多岁的妹妹，去年她要上小学了，本着“英语很重要，想要让我妹从小浸泡在英语环境里面”的这样一个想法，我爸妈把她送到了一所国际小学。可是当她真正面临着在学校里面大多数时间都用英文讲课时，才发现事情没有我们想象的那么简单和顺利。因为专业关系，虽然我本人觉得自己还是“半桶水”，但爸妈还是把解决这些问题的任务交到了我身上...... 

很多孩子面对新事物的时候，往往都是一开始表现得很感兴趣，但也仅限于“三分钟热度”，到了稍微吃力的阶段就很容易放弃。通过观察我妹和询问老师她在学校里的表现，发现她对待英语的态度也与上述观点很类似。在自己能力范围之内，听懂了或答对了题目，她就会表现得很开心和骄傲，但当超出自己的能力范围时，就会表现出懊恼、焦躁的情绪状态，然后挣扎无多时，便厌倦和放弃。

问题出在哪里呢？我开始思考，她从积极状态转向消极状态的中间，发生了啥？从教育心理学的角度来说，在孩子的启蒙阶段，培养兴趣和信心是很重要的。归根结底，学不下去是因为突然出现的难度让她的英语学习没有连贯起来，导致泄了气。

那么换一种角度，如果是让她由易到难、循序渐进地去接触相关英语内容，会不会让她更容易去接受呢？就类似一步一个台阶，等她消化、掌握了这个难度的，再迈向下一个难度，像打怪升级一样在英语的世界里“闯关”。 

于是我将这些想法说给了她学校里的英语老师听，一起讨论怎么去解决。老师听了之后也觉得我的分析有理，然后给我推荐了牛津树，说可以让我妹试试。对于孩子的英语读物来说，牛津树算是一个老熟人了。老师这么推荐是有一定道理的，牛津树很出名的就是分级阅读，我一想，欸，我上面那些思考，跟“分级”的内在逻辑不是一样的吗？这下好了，抓住了这个关键词，我觉得已经找到了解决问题的根本，于是赶紧去某宝上下单了相关商品，给我妹安排上了。 

用了一段时间之后，却发现效果并没有很好，总结之后可能原因如下：

① 在英国的小学，有超80％都用牛津树当作英语母语学习材料，因此牛津树的定位主要针对的是母语为英语国家的孩子，对于像我妹这样非英语母语且是零基础的中国小孩来说不太合适。 

②尽管牛津树踩到了我想要的“分级”关键点，但是仔细研究之后会发现，它每个级之间的坡度差距还是较大。前三个级别会比较简单，但到了第六级后，难度就上升比较大，出现一种“断层”效应，于是就又陷入到前面所提的难题了。 

③同时，因为牛津树面向的是“本土小孩”，所以里面也设置了许多英式冷幽默，或许又为不太懂的中国小孩（如我妹）增加了一层阅读兴趣壁垒。 

④从内容上来说，牛津树的主要构成是fiction，即虚构故事，而non-fiction纪实百科类的内容比较少。并且里面的故事讲述多以一般过去式为主，与国内小学先学习一般现在时的情况产生冲突，在孩子的英语启蒙阶段可能反而会起反作用。

但是没关系，既然已经找到了关键的突破点“英语分级读物”，那就去搜索有没有更加适合中国孩子的英语分级绘本。于是我就在互联网上进行了搜索，最后一个偶然的机会，发现了一个宝藏——《新魔法英语分级读物》。查看了很多的相关资料和购买评价，我觉得这个英语分级绘本或许可以很好的实现我妹的英语启蒙。 

首先，它的来源就让我十分地放心。这个《新魔法英语分级读物》内容源自美国国家地理和PM分级阅读体系，作为英语分级读物的鼻祖，我对绘本的分级科学性充满了信心。

此外，它是国家英语新课标组组长亲自审定的，整套引进版的绘本是从2000多本原版绘本中，围绕中国孩子的认知和语言发展水平进行各个级别的绘本筛选和精装成册的。在这种国际专业分级优势和国内语言专家的背书加持下，我在网上购入了《新魔法英语分级读物》，毕竟实战才是真理嘛！看看这套英语分级绘本能不能跟我妹擦出更好的火花。

实际上，《新魔法英语分级读物》也没有让我失望，它设置的分级有从易到难共13个级别，实现了我想要的无障碍渐进式阅读，我妹在一级一级的阅读中也没有表现出“脱节”的感觉，非常丝滑~看着她随着阅读《新魔法英语分级读物》而逐渐培养起来的英语解码和理解能力，我知道这是一个好的开始。 

习惯是需要养成的，而这套英语绘本也很好的做到了。在它的故事中，会有相同的高频词和句式重复出现，起到了一个巩固加强印象的作用。我妹一开始不太记得的单词或句式，在不同趣味故事中多次出现后，她基本也能够掌握了，从而也更加有信心和动力去实现连续阅读的行为习惯。

另外，《新魔法英语分级读物》的插画也十分给力。我们都知道，相比起文字而言，图像给人的印象是更直观，也更不容易忘记的。而这套英语绘本里正是运用了这点，将图文并现，在让孩子注意力更集中的同时，也能够帮助她更好地记忆和学习英语，一举两得。 

更令我觉得它惊喜的一点，就是《新魔法英语分级读物》做到了兼顾fiction和non-fiction，这一点要比牛津树做得更好，让我妹能够更加灵活地去理解故事内容，感受英文单词的内核。 

还有值得一提的是，《新魔法英语分级读物》是根据中国孩子教育的特性来设置的，因此它里面的内容很好地覆盖了孩子在学校学习的课标话题。这样一来，课外时间阅读的《新魔法英语分级读物》并不完全是一种与孩子学习毫无关系的闲书，而能够做到跟她课内的英语学习无缝衔接，在课后的阅读时间里，还能够巩固课上学习的知识。 

从孩子心理的层面来讲，用趣味故事阅读的形式来巩固，比起死板地背单词、写作业无疑是更加能够让他们接受。而且，这让我妹在课堂上能更加顺利地跟上老师的节奏、回答老师的问题，给到了她骄傲和自豪感，很明显地感受到她增强了对于英语学习的积极性。

现在，我妹用《新魔法英语分级读物》来启蒙和学习英语也有差不多半年的时间了，在这半年的磨合中，《新魔法英语分级读物》也已经成为她好朋友一样的存在。我很庆幸能够遇到这样一套好的英语分级读物绘本，也想用自己的真实经历来让更多需要它的孩子，知道它、拥有它。或许，在孩子的英语启蒙和英语阅读习惯培养的路上，就是缺了这么一套《新魔法英语分级读物》。

从这一次的宝藏发现之旅中，我也不得不感叹一句，让孩子爱上英语、学好英语，也十分需要家长们的助力呀，选好一套好的学习工具，也显得尤为重要！