10月14日-16日，全球基础教育研究联盟第三届年会在石家庄外国语教育集团举行，大会主题为“学生艺术素养的培养”，大会共邀请来自美国、英国、澳大利亚等15个国家的中小学校长和教育专家共55名，就艺术素养的培养共同分享，对话交流。

        据了解，全球基础教育研究联盟由石家庄外国语教育集团发起成立，全球近百所中小学校参与，每年举办一次年会。联盟的成立为国际间教育交流提供了一个广阔的平台，为河北省乃至全国的基础教育发展起到了重要的智库和参谋作用，真乃“冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天”。

        范校长、赵新红、王有鹏和我参加了此次会议，第一次近距离接触了比较多的外国教育专家，聆听了45场国际性的学术报告。再回首此次会议，我最为深刻的是：

        1.学术无国界，艺术无国界。李白的诗、苏东坡的词，全世界都能感知到它的美，全球文人墨客争相吟咏；达芬奇的著名油画作品蒙娜丽莎，是巴黎卢浮宫的镇馆之宝，凡是去卢浮宫参观的人都要去一睹为快。全球基础教育研究联盟第一届年会主题为“阅读素养与科学素养的培养”、第二届年会主题为“ 全球化背景下学生公民素养的培养”、 第三届年会主题为“学生艺术素养的培养”、第四届年会主题定为“学生健康素养的培养”，这些主题，是我们关心的问题，是全国关心的问题，也是全世界关心的问题。石家庄外国语教育集团发起成立的全球基础教育研究联盟，探讨着全球化的教育问题，让与会者领略到世界各国的教育良方，通过碰撞交流，一定会生教育大思路、大手笔、 大智慧。我们的教育教学，也要看看外面的教育精彩世界，让他山之石带给我们智慧和力量，不能墨守成规、固步自封。

        2.艺术教育应与学科教学相融合。2014年9月28日国务院办公厅发布了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，提出：“学校美育课程建设要以艺术课程为主体”，开设包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程，充分发挥艺术教育的育人功能。艺术教育的终极目标是塑造人的灵魂，而人的灵魂塑造应是各学科综合作用的结果，可以在以上述方式为主渠道的前提下，每位教师需朝着全学科迈进，在教学中适当环节或内容中体现艺术教育。

        3.教育教学大道至简。石家庄外国语学校有许多全国知名大家，学校文化设计根本不成问题，楼道里面的文化设计非常成系列化，既有“智者以求学为乐，蠢人以不学自喜”等励志篇，也有“让课堂成为学生的舞台，让学生学会自主发展”等课堂教学专用语，每一层楼会有不同的主题。但在学校楼房的命名上非常简约，直接用行政楼、教学楼、实验楼等命名，使人一看便知楼的用途，连学校命名也非常简单——石家庄外国语学校，真是该体现文化时深入得当，需简单明了时删繁就简。工作中，不光文化设计如此，其他方面也是如此吧，应该把精力用在刀刃上。

        4.活动组织应精益求精。以往我们参加活动，感觉熙熙攘攘，特别是交费的活动，参会者多多益善，都有与会者坐在走廊里面的现象。本次活动有人数限制，会前组织者对与会人员了如指掌，哪些人由谁组织坐几号工作车，每次上车都要点名；会场上每个人的座位都标上名字，每排一名工作人员服务，主要帮助学习使用同声设备，提醒监督不将同声设备带出会场；课间为了提神，给与会人员安排茶点；自助餐样数齐全，比一般宾馆的样数要多；厨房管理非常周密，一次，我们吃完饭时想去厨房倒水，被一名厨师发现，他让另一名厨师接过杯子给我们倒水，而没有让我们进厨房；学校自己组织的晚会也发票，目的让观看者对号入座。感觉这些组织活动，如春雨般润物无声，让我们接受得非常自然，配合得也非常默契。

        此次会议精神，认为在工作中应如下贯彻：

        1.在全体教师中倡树艺术教育理念，根据学科特点适时进行艺术教育。

        2.全面落实音乐、美术课程，鼓励教师开设话剧、舞蹈等社团课程，引导教师开发影视、课本剧等校本课程，扎实开展诗朗诵等活动，使师生在艺术感染中升华情操，提升灵魂。

        总之，此次会议，非常令我难忘，有一种西天取经的感觉，有写出来的冰山一角，也有道不出来的记忆感悟，值得多次回顾。

                                                          张 燕

                                                2017年10月29日