但是有一点是一定的，现在你过多的给孩子学习上的压力，其实会造成孩子心智上的困扰，心态上的负担，会让孩子的内心状态变得非常的紧张，焦虑...乃至于恐惧，逃避，甚至是对抗、轻生，这些的内心状态是100%会造成的。[衰]只不过呢，每一个孩子采取的态度和方式不同。[让我看看]有的孩子因为紧张焦虑而记忆力下降，越努力越学不会。
有的孩子会选择叛逆。
有的孩子会选择唯唯诺诺，听话照做。有的孩子会选择暗暗的抵抗。
有的孩子呢，会选择手机游戏的方式去逃避痛苦。
有的孩子会选择磨蹭拖拉的方式，暂时的享受一下当下的一种快乐。孩子内心的这种负面状态，一定是学习压力所导致。[敲打]因此说，父母如何看待学习，决定了孩子是否爱上学习。[嘿哈]你越是在这个方面用力过度，孩子就越会抗拒学习。[凋谢]反而呢，你把学习这件事情看到很本质的高度。你用一个正确的方式带领孩子去认知学习，去对待学习，那么我相信孩子的学习态度，学习意愿一定会变得越来越好。[跳跳]学习的本质不是记住而是思考！提问：刚上小学的时候学习成绩还是非常不错的，但是随着年级增长，学习反而越来越差了呢？[疑问]首先是由我们的教育体制来决定的，我们没有力量也没有办法去改变教育体制，这里我们受教育体制的捆绑而不得不变得焦虑。[恐惧]其实每个家长内心，对孩子都有一个期待，希望孩子比自己强。[嘿哈]一路考过去，小学、初中、高中、大学，再找个好工作，如果一个环节掉队了，那他以后怎么跟别人去竞争，去抢更好的社会资源呢？其实这所有的担心都源于我们对未来的【不确定的担忧】[叹气]所以，我们总是想着在现在多抓住一些确定性因素 例如，成绩，分数，好的学校。[失望]其实，我们本心都是爱孩子的，担心孩子的未来，明明是彼此最亲最爱的人，可为什么父母和子女变成了像仇人一样对抗和对立的状态了呢？[叹气]那是什么导致了这样的状态了呢？[衰]要孩子按规定时间完成作业、要孩子规定时间读书、限制孩子看手机和平板、要孩子考试成绩要好，考不好就碎碎念 。[委屈]天天在比成绩，好像通过各种各样的极端的方式补课，做题海战术，做各种习题。把孩子成绩拔上去。可能短期内大家都能看到成绩的提升。[打脸]你们有了解过孩子真正的内心吗？[抠鼻]父母对孩子的爱，变成了我“要你做”“都是为你好”[旺柴]两三年以后，孩子的学习意愿，学习的兴趣彻底被破坏了。[凋谢]孩子在学习上的行为：写作业不认真，作业拖拉、学习成绩下降、厌学、逃学等问题都开始出现了。[炸弹]现在家长做的很多的事情，都是为了让孩子少走弯路，殊不知从一开始我们就走错了方向。[凋谢]提问：回想一下小时候，父母逼迫我们做不想做的事情的时候，那时候我们的感觉是什么呢？[疑问]结果发现，这些是自己孩子根据父母教育行为写出来的题目，是孩子对父母教育行为的感受和反馈~家长说自己学生时代的事情时，发现父母要求自己做的，自己也会抵触啊～家庭教育的误区：一句“我是为你好”毁了多少孩子！家长打着“我是为你好”的旗号去教育孩子，结果不仅压制孩子自由发展的空间，伤害了孩子幼小的心灵，更让他们逐步失去对学习的热情。只是这种表达，这种方式会让孩子内心抵触，会认为家长不信任我，不理解我[皱眉]反而是父母不经意间的一句赞赏一句肯定，激发了孩子的兴趣和动力。 [加油]只要孩子心里是“我要做”，就会自主自发的去做，而不用家长一再催促叮嘱。其实教育就是这么简单！[机智]如果家长想要孩子认真写作业，每天好好学习，不要让父母担心，家长就需要搞懂教育的本质！到底我们的哪些行为，会对孩子的学习意愿有影响呢？[疑问]很多时候，父母发现，孩子的学习习惯不好，学习意愿不强烈，拖拉磨蹭，专注力不够，成绩不稳定，忽上忽下，甚至有时候会厌学，逃避学习。还经常会掉入到手机游戏的这些困扰当中。[衰]今天孩子在学习上出现一些问题，跟之前很多年，也许是一年，也许是三到五年，很长的一个时间，你对待孩子学习的方式方法出现了问题，从而造成了孩子学习上的这个表现越来越不堪，越来越不好，越来越糟糕。[敲打]那么首先找到过去用了哪些错误的方式对待的孩子，造成了孩子的学习问题，停止这个行为，这个叫治本。[拳头]现在孩子的习惯已经变坏了，学习方式已经不对了，那么这个叫标。标只要用一个方法很快就能够解决，那很多父母只想要方法，就是只想治标。[凋谢]治标不治本，终究会循环往复。[凋谢]那八种方式是不断的在破坏孩子的学习意愿，100%的父母都中招了。[打脸]如果说八种都犯了，情况严重的孩子现在已经到了厌学状态了，甚至是已经退学休学状态了。[凋谢]如果说四种到六种左右，孩子已经趋于严重了，现在成绩肯定是已经垫底了，甚至经常会情绪化，厌学，手机游戏，无法控制状态已经全都出来了。[苦涩]如果说四种到六种左右，孩子已经趋于严重了，现在成绩肯定是已经垫底了，甚至经常会情绪化，厌学，手机游戏，无法控制状态已经全都出来了。[苦涩]但是两三种，也不要暗自庆幸，因为你现在只是给孩子造成问题困扰的那个数量累计，还不够而已，时间再多一点，再给你个三五年，你累积到一定程度，孩子一样出问题。[失望]所以，当你们听完这一部分以后，所有你中招的地方一定要马上立刻终止，先把这个本给纠正过来。[拳头]破坏孩子的学习意愿的八种行为之一--对孩子吼叫，当你陪着孩子写作业的时候，在刚开始学龄前一段时间，包括小学刚进小学一到三年级的阶段，其实基本上就是训练孩子学习能力，学习习惯，产生学习意愿的最重要的一个阶段。[爱心]这个阶段好了，后面就没有问题。[嘿哈]但是这个阶段如果没培养好，基本上有很多孩子，出现问题，比如说磨蹭，拖拉、厌学等[闭嘴]只要是四五年级开始厌学，开始严重的出现学习问题的这些孩子。[皱眉]在一到三年级的时候，父母一定对孩子大声吼叫，而且很频繁，这个数量一定是很多的。[失望]因为这个事情是很严重的，会破坏孩子的内心状态。[打脸]比如说你看刚开始孩子在写作业，其实刚开始孩子很多能力不具备，他也不懂该怎么写，他也不知道应该有什么学习习惯。他也不知道应该要建立什么样的功课，有时候忘，他也不知道用什么方法能够记住，他都不懂的，脑袋里一切是空白。[机智]但是父母从来没有加以训练，认为孩子应该自己就能够做到[旺柴]白天上课学的内容，你就应该理解，应该会做。[汗]结果孩子没写对，或者忘记写作业。迎来的是家长：“这都忘记了，这都能错”的吼叫。[打脸]学习上面遇到一些难题，讲几遍孩子还是没有理解，刚开始他没这个思维，那只有说你讲的不对，或者说你讲得没耐心，你讲的不清楚，你讲的不符合孩子学习的逻辑。[旺柴]为什么一个好的老师，孩子一学就会，而且学得很快，学得很愉快，为什么一个不好的老师讲很多遍，教出来的都是笨孩子。[旺柴]不是孩子的问题，而是教的人的问题。[吃瓜]有的父母跟孩子讲了好多遍，没耐心了，怎么这么笨，跟你讲那么多遍了，其实是你无能，其实是你没有讲的能力，没有教的能力。最后你把你的无能的情绪宣泄在孩子的身上了。[炸弹]比如说孩子有时候呢，刚开始孩子专注力不够很正常，刚开始孩子会有点磨蹭拖拉的习惯很正常，因为这是孩子的生理特征决定的本身。[委屈]学习就是一件反人类的事情，人就喜欢玩儿，喜欢快乐，喜欢放松，喜欢开心。学习这件事情，他枯燥，他无聊，他无趣。[吃瓜]你没有去创造孩子的学习兴趣，你没有去关注。[失望]大部分家长没有想过这个问题，我怎么样去产生孩子的学习兴趣，我怎样激发他的学习意愿？[疑问]你不懂，就算你想到，但是你没找到有效的方法。[发抖]搞来搞去，你只有靠吼两嗓子，孩子乖乖去学习了。[擦汗]你以为有效，一直不断的重复做，重复做，重复做，一直做到了这个两年级、三年级到四年级后，你会发现孩子开始出问题了。如果四五年级还没出问题，不要庆幸，到了初中必出问题。[叹气]没有学习习惯的孩子，基本上到了初中、高中一定出问题！因为初中的学习量比小学的学习量要多四倍以上，好多孩子一进初中就出问题。[衰]其实小学阶段就是重要的，就是打底的过程，建立学习习惯和学习意愿的过程。[加油]如果学习习惯、学习意愿没建立好，那个时候靠家长的督促还能坚持住。但是一到初中，你方法不好，习惯不好，马上就被淘汰，马上就能够显化出来了。[嘿哈]孩子并不能理解学习对自己来说的真正意义。[可怜]只会觉得学习如此的枯燥无味，所以在面对无尽的学习压力时，他们很容易就会选择放弃学习。[难过]比如说孩子正在写作业，然后父母在旁边怎么这么笨，怎么这么慢，怎么搞的，跟你讲了多少次了。[失望]那你说孩子的内在状态是什么？[疑问]就好像你在工作的时候。领导在你旁边趴着，时不时冲你大声喊叫。[咒骂]你内心状态是什么，很紧张，一下子紧紧地裹住你。然后你就很担心，会继续骂你，老板会继续骂你，对吗？[衰]其实那个时候你一担心，我们身体的运作你哪里紧张，浑身的气血就到哪里去。[擦汗]你所有的气血全都只涌到你的那种内心的紧张状态里面去了，肌肉里面去了，你大脑里面的血气就少了，大脑的工作是需要要靠气血运行的，所以反应就会慢，大脑空白了。[打脸]为什么你有时候想很多的事情，想到脑袋好像想抽筋了。就是因为那时候耗的气血耗的太多了，不够用了，才会变成这样。那你说孩子把所有气血一下子全部到身体里面去了，大脑没有供血了。应会变得迟钝，思维能力是不是会变得没有了，甚至记忆力是不是会下降了，通通都会出现。[胜利]但是你根本不懂这个生理的现象，那个时候你又以为孩子是故意的，孩子就是笨，孩子，就是磨蹭，孩子就是记不住，就是记忆力不好。[社会社会]那些都不是生理现象，而是你一声吼，造成他的身体里面运作气血调到那个地方去了，最后大脑变空白了。只看到那个表层，但是你看不见他身体里面的状况，包括你看不见那个源头的问题。[苦涩]一直就觉得是孩子不听话，不自觉，才发现自己错的有多离谱，我们总是希望孩子听话，却没有好好听过孩子说的话。如果说孩子内心是紧张，你天天吼，他内心就一直紧张，一直紧张了，紧张一段时间，一年两年以后，他的记忆力一定会越来越糟糕，他的大脑的迟钝性一定会越来越强化的。所以慢慢的就变成一个笨孩子，慢慢就变成一个不专注的孩子，慢慢的就变成一个反应迟钝的一个孩子。[抓狂]那个时候你在想去调整它，在想去改变他的学习状态。对不起，已经晚了，因为很多的生理现象已经被你因为这些吼叫的方式造成的心理问题而决定的。[拥抱]所以我们所有的心理生理的问题，其源头都是由什么来决定，都是由心理的问题来决定的，最高境界的一个中医不是治病，而是治心。[爱心]我们的情绪会导致身体的问题，气血的问题、经络的问题会导致病症的产生，一个初级的医生去治病证[撇嘴]中级的医生去调气血[握手]高级的医生直接去调心理问题[OK]父母需要对孩子的生理及心理现象要具备一个充分的了解，这样的教育才更加有效。[跳跳]破坏孩子的学习意愿的八种行为之二--强迫孩子学习我们强迫孩子学习的方法有很多第一种：孩子除了这个学校的正常作业之外，又强迫孩子做了很多的习题，做了很多的阅读，包括很多的辅导班。那你看看你的孩子的脸上的表情是什么，他是很开心的接受呢，还是每次都不想去，很委屈的，很无奈的，很不得已，也甚至有时候会压抑着，隐隐的压抑着很多的一些的愤怒，无法表达的愤怒。[机智]第二种：
比如说孩子当前，突然间今天写作业写到一半，发现他在磨蹭了，用了一些吼的方式去吼他马上给我学，让孩子产生情绪，根本不管他情绪发作的原因，是不是专注的原因，还是学习意愿的原因到底是什么。[闭嘴]起初的效果还比较好，孩子非常的听话，什么事也都照着父母的路线走，但是很多父母却发现，时间越长，孩子越来越不听管教了[擦汗]只关注孩子没有完成作业。马上就大喊：”做不完不许睡觉，给我坐在边上，不许喝水，不许睡觉。“[汗]此时孩子他内心的那种感觉是：我简直就是一个学习的机器，我到底是父母的孩子吗？他们爱我吗？还是爱我的学习呢？是不是生我下来就是让我变成一个学习的机器呢？甚至是因为学习而被你们这样子强迫的对待，那么凶的对待，那么严厉的对待，让孩子感觉到你不爱他。[皱眉]会给孩子造成创伤，对孩子的情绪破坏。情绪的破坏累积以后，孩子会感觉到你不爱我，那孩子就会感觉到你不爱他，1次就会感觉到，14呢？100次呢？[失望]请问孩子的内心潜意识里面是不是就会真的很相信爸爸妈妈是不爱我的？[委屈]于是他的自我价值，内心的自信状态就会被你完全的破坏殆尽。一个没有自信的孩子，一个没有自我价值的孩子。[凋谢]无论他的学业怎样，哪怕现在还行，但是未来一定没有什么出息，因为内心的力量不足够，这个我们后面会着重讲孩子心智模式问题。[嘿哈]一个人没有内心的力量的话，做事业没自信，唯唯诺诺，无法做判断，无法做决断，不果断，这是一个非常严重的一个事情。[炸弹]强迫孩子学习，你没有去激发他的意愿，没有去底层的地方去改变他。你就在表面上就看着他好好再做，先做作业了，你就开心了，看他不做你就着急了。[旺柴]然后就只有一个粗暴简单的方式，因为你的认知太low了，是因为你的方法太粗暴了，是因为你根本不懂教育，才造成了孩子没有学习意愿这件事情。[叹气]因为搞不定，对待孩子的过程当中一定会情绪化，最后又造成孩子的问题。所以不是孩子的问题，而是你的方式的问题，你的认知的问题，才造成了你做了这样的一个选择，这是父母的严重错误。破坏孩子的学习意愿的八种行为之三--因为成绩产生情绪因为孩子的成绩而产生各种各样的情绪状态。孩子考试成绩回来了，马上拿学习成绩单来看，各项都是九十九一百分，第一名立刻眉飞眼笑。[旺柴]马上跟所有的亲朋好友报个喜，发个朋友圈。
孩子想吃什么大餐、度假、游戏，随便你选什么条件都能答应，开心的不得了。[憨笑]如果下一次考试回来，没考好，成绩一落千丈。马上冷若冰霜，你看这次讲了你多少次了，你时间都没有好好学习，没有好好复习，就是漫不经心。之前答应的所有的奖励全部取消。[擦汗]你更爱学习胜过于爱他，你更爱成绩胜过于爱他。[心碎]会让孩子内心当中就是你爱的就是一个学习成绩，你跟本不爱我。[失望]会让孩子内心当中就是你爱的就是一个学习成绩，你跟本不爱我。[失望]全家人的开心都建立在我的学习之上，学习是凌驾于所有的一切之上。[发抖]提问：请问他会在喜欢学习吗？每次考试压力大不大？[疑问]他下一周，他下一学期，她真的会发奋发图强，好好努力的去这个认真的准备，认真的考试吗？[疑问]他还是一个孩子，甚至是成年人也不会这样去做的，他会更加的沮丧，他会更加的颓废，甚至有的孩子就彻底的就破罐子破摔。[衰]请问有没有这样子，你的孩子是不是曾经这样过，一训她以后，下个学期的表现反而更加糟糕，然后你就更着急，更骂他好了，表现更糟糕，如此不断地恶性循环？[天啊]这里面你犯的错误就是违反了这样的一个价值的虚伪。孩子在这个过程当中会感觉到，你跟本不爱我，你只爱一个学习成绩，反而会激起孩子的逆反心理。[恐惧]于是他就去打游戏、去逃课、去看课外书了，各种的阻抗，各种的不学，各种的拖拉磨蹭就会开始出现。[打脸]在教育当中其实体现的就是你人生的一种认知和态度，你在人生当中认知级别很高，你在教育当中一样看到有很深。[玫瑰]所以父母对教育的认知，决定了孩子成长的高度。[转圈]破坏孩子的学习意愿的八种行为之--拿别人的孩子去做对比，这是99%的父母都会犯的一个错误。[心碎]经常会说，你看你还不如那个小明怎样怎样。
你看你还不如那个阿力如何如何。
看你还不如你们隔壁的那个谁谁谁谁怎样怎样。试图用这样的方式去激发孩子的斗志，让他产生斗志昂扬的学习状态，希望看到他更加努力。但是事实上来说，往往适得其反了，对吗？[疑问]往往忽略了孩子对待这种行为的应激反应。从而马上改变自己的想法，改变自己的沟通方式，还是不断的用这样的方式。[叹气]永远只看自己想要的结果，而从来不看孩子的表现和内心反应。[擦汗]当你拿孩子，去跟别人作比较，其本质就等于你试图把每一个孩子的优点全部都提取出来，然后拼凑成一个完美的孩子，跟自己的孩子去做比对。请问你觉得公平吗？你觉得合理吗？[疑问]你只想把别人家孩子的优点全部提取出来，跟你孩子的缺陷去做一个比较。[汗]试图让孩子成为一个完美的人。但是对于孩子来说，永远不可能做到这样的一个程度，永远不可能达成这样一个完美的人。[哇]当孩子无论做什么事都会被别人家的孩子对比时，他会被父母这种贬低自己的思维方式所影响，慢慢地他也会觉得自己能力不行，永远也比不上其他人。刚开始孩子只是没有信心，倘若父母继续对比孩子，他就会变得习惯性自卑，并且会过度在意别人对自己的看法，生活在痛苦中。[凋谢]当他做任何事的时候都会考虑自己是不是做得很差，倘若是别人来做是不是能更好。长此以往，他也承担着巨大的压力，更畏惧被批评[衰]永远得不到正向鼓励，孩子努力之后得到的还是打压和对比，那么他也失去了努力的动力。[凋谢]经常这样，会让孩子的学习意愿是被你在这样的一种方式过程当中大大地破坏[菜刀]不仅成绩下滑，甚至他的心理也会出现自卑、消极等负面情绪。破坏孩子的学习意愿的八种行为之四--给孩子增加学习压力请问有没有对孩子说过：你看我那么辛苦，妈妈那么辛苦，还不是为了你，你看我工作都已经放弃了，我的爱好都已经放弃了，我的事业也放下了，还不为了你，你还不好好学习。[旺柴]爸爸，那么辛苦的工作还不都是为了你？
你看那么多早出晚归的都是为了你要一个好好的学习条件，你还不好好学习？
我们这一辈子就这样啦，我们就指望你能够有出息，就指望你能够出人头地，就指望我们家里出一个什么什么人等类似的话语。[玫瑰]其实父母也是期待，孩子要懂事，你看我都已经牺牲这么多了，我都已经奉献，为你奉献这么多，为你付出那么多了，那你应该懂事，你应该好好的努力去学习。[奸笑]我们往往关注孩子的外在表现，想要纠正不好的、强化好的表现。[让我看看]但这些仅仅是表面的，很可能这一次的问题解决了，下一次又会出现同样的问题。[吃瓜]比如：孩子每天写作业困难，就算千方百计地叫他去完成，做任何事情他也都是拖拖拉拉。有的家长会通过吼叫、批评，或者奖励等方式，当时她去写了作业，但是坚持不了几天，又开始不写了，拖拉了。因为孩子的行为表现和一些很明显的情绪表达只是外在表现。[胜利]但是你从来没有关注到的是内因：孩子行为背后的动机，心理面的需求[玫瑰]这些这也是我们常说的孩子的心智模式，后面我们会重点来讲哈。[胜利]那这样的一个方式会给孩子造成的结果是什么？[疑问]听到爸爸妈妈这样说，孩子心里有负担，孩子就会觉得心里面有很多的愧疚感，其实你是制造孩子的愧疚感。[擦汗]但因为所有的父母都不是专业的人，你们不懂心理学，心理学上来说，每一种情绪他都会有一种能量级别的好，正向的情绪会产生正向的能量，负面的情绪会产生负面的影响，焦虑啊，恐惧啊、紧张啊，都会产生很多负面的能量。[叹气]最高极速，最深的，最强的负面低能量情绪一种是------是负罪感[炸弹]一个有负罪感的人，很可能一生都掉在那个负罪的坑里面，永远也爬不上来。[打脸]但是对孩子来说，一旦这种负罪感产生了以后，他会不允许未来自己的人生的生活状态比自己的父母更好。[失望]孩子会陷入到那个很低谷的那个心情状态里面，负面的能量里面，这个人是不会产生积极向上的力量，是不会有主动的意愿去改变的。主动学习是一种能量，需要正向的情绪状态去产生的。[嘿哈]破坏孩子的学习意愿的八种行为之五--表达对孩子的失望父母呢，对于孩子已经做了很多的工作了哈，好多该做的方式都已经做完了，他就自己知道的方法都已经做了，但没有效果，孩子学习还是没上去，孩子表现还是不行，孩子某些方面的这个事情还是没做好。那实在是无奈了，父母就会在孩子面前多次用不同的语言，不同的方式，表达出我对你已经彻底没指望了，我对你已经彻底失望了，你自己看着办吧，我不管你了。[凋谢]试图让这个孩子的表现置之死地而后生，但现实是，你表达的是一种很负面的东西，我彻底对你没希望了，你就好自为之吧。我彻底对你没指望了，我彻底对你不抱希望了，我对你以后根本不操心了，我永远不想管你了。提问：如果你是孩子你会感觉如何？[疑问]提问：如果你是孩子，你是不是会感觉痛苦、失望？[疑问]孩子心里面马上会比你更加的沉甸甸，因为她会不觉得自己好啊，你看我都已经糟糕到让爸爸妈妈没希望了，没信心了。[凋谢]这种方法如果能成功的话，也是极个别的，是以牺牲孩子的健康人格和心理为代价的，就象是受伤的战士捂着伤口中、拖着病体孤独地在黑暗中艰难爬行。即使他为此拼命追求人世的一切，将来出人头地，做出一番成就，但在他内心深处仍有难以填补的价值空虚感。[叹气]有的孩子会像视频里的孩子一样，表现的不耐烦，甚至开始和你对抗，最后破罐子破摔。[叹气]这样的事情多了，孩子开始对自己深深的失望，进而开始觉得自己什么事情的做不好，甚至严重到，觉得自己什么都配不上。[失望]可能会让孩子感受到不被肯定的失落，自我否定、缺乏安全感、自卑，演变成小心翼翼的讨好型人格。[打脸]这样的孩子心智模式一定是有问题的，怎么会爱上学习，更不要说有什么学习意愿了。[凋谢]破坏孩子的学习意愿的八种行为之-- 对孩子挑剔、指责请问挑剔、指责、否定、负面的话占了多少比例？40%，还是60%，甚至是80%，又甚至是100%？[疑问]多少话里面是正向的，多少话里面是互相的，都是在挑问题，都是在指责问题，甚至是抱怨。比如孩子很努力、很认真地完成了作业，很有成就感，很想获得来自妈妈的鼓励和赞扬，于是让妈妈看自己的作业。妈妈却说，“看把你能耐的，写完作业就翘尾巴了，字写得这么丑，你看人家小丽的字，就比你整齐漂亮多了……”这些话，就像一大盆冰块，兜头浇在孩子身上，不留一丝温暖。[发抖]孩子的世界本没有那么多压力，大多数压力来自于父母的挑剔。[得意]挑剔的父母总是按照自己的想法、喜好来要求孩子，将孩子当成自己的延续和复刻，想通过孩子来弥补自己的缺憾。一味的控制与挑剔，只能造成彼此关系的紧张，甚至让孩子更加叛逆。[衰]在父母挑剔下成长的孩子，没有快乐。[大哭]每个人都渴望得到他人的肯定与赞扬，能够从中获得快乐、力量与自信。而在父母贬低下成长的小孩无法获得这些，情绪经常处于压抑状态，那么他的心智模式一定是不健康的。[失望]你对孩子不断的挑剔指责，不断的挑剔指责，就好像你不断在工作当中，不断的被同事，不断的被老板，不断地被你的客户不断的在挑你的问题，这个没做好，那个做的不行，这个这个质量不过关，那个那个没有好好做等等。[衰]提问：请问你的感受是不是越来越没信心、委屈？同样的心理状态放到孩子身上，孩子就是这样的一种心理状态。[得意]孩子性格出现问题，越来越自卑，越来越胆小，越来越怯懦，因为不断的被挑起职责。[打脸]为什么有的孩子不断的跟父母会顶嘴，现在有的时候，青春期以后，父母孩子会跟父母会对抗，会对着吵架，因为不断的挑剔和职责，所有的这些表现都是因为父母的挑剔和指责所造成的。[拥抱]而在中国的家庭当中，绝大多数应该说所有父母都会犯这个问题，而且饭的程度不一样而已，有的父母也嘴上说出来的永远都是负面的，永远都是挑剔和指责[失望]很少有正向的肯定，正向的鼓励，那你孩子的自信没有被你建立，反而就好像原来是这样的一个水平线，刚生下来这样一个水平线，自信是要靠一不断的肯定和鼓励叠加上去的，一块一块砖垒上去的，而你不断地没有垒砖。[苦涩]然后呢，不断的把孩子往下拉，就像父母啊对孩子而言啊，就好像孩子在一个起跑线上面，你父母要么成为孩子撑杆跳的那根杆子，你的认知越高，你帮助孩子撑得就越高，跳的就越高。[爱心]而你的负面的方式越多，你就好比是一个千斤坠，你把孩子牢牢地、深深地、紧紧地坠向深渊，然后你还指望他变成阳光灿烂，你还指望他能够自主自积极自信、积极向上，那简直就是噩梦。[心碎]长此以往，他们会出现自我认同感差，容易自卑内向，不善与人交际，甚至出现叛逆，最坏的影响可能导致边缘型人格障碍，自暴自弃，自残乃至是自杀倾向。[苦涩]所以挑剔和指责这件事情对孩子的学习意愿的破坏的普遍性是最大的[叹气]破坏孩子的学习意愿的八种行为-- 概括性的否定孩子传统教育习惯的影响，思维习惯的控制，使很多家长习惯于用否定的方式对待孩子。我们大致可以总结如下：否定性评价：笨，没出息，粗心，慢，懒惰，不专心，不认真，不爱学习，很顽皮，差劲等
否定性心态：不可能，不指望，不行，没希望，会失败，悲观等。
否定性用语：不行，不应该，不要，不能，不许，不准，不可以，不对，不是等常常我们父母会对孩子说，因为孩子的某一个表现，就把孩子全盘的否定掉了，因为孩子忘记一件事情，你看你总是记性这么差劲，你就是个健忘的孩子，一次考试粗心没有考好，你看你就是一个粗心的孩子。[皱眉]你看一次没有认真写作业，你看你就是对孩子不上心，就是对学习不上心。因为孩子的一个表现，然后就马上把这个表现全部都概括掉了，就好像因为一次把孩子全盘否定。就好像说你工作一次迟到了，老板就骂你，你看你总是对工作不认真，上班不积极，你心里面。
是不是想抗争一下，你心里面是不是想顶一下嘴，想辩解一下。孩子只要一辩解，你就认为是顶嘴，一切的一切都被你总是给否定掉了，所以在你的眼中看到的永远一永远看到的是孩子的问题，就像我们刚才第七个问题，批评、指责、否定，你眼中看到的永远是孩子的问题，你看到孩子问题越多，孩子的能量就越低。[发抖]如果你眼中永远看到的是孩子的优点，孩子的能量就越高，但是一个孩子能量、优点和问题两者之间永远是相对论。[爱心]否定的语言和行为传递的都是负面的信息，把孩子往消极、无助、绝望的方向拉。习惯于被否定、被挑剔的孩子，对他自信心的建立无疑是很大的打击，有的听多了甚至自暴自弃，严重影响了孩子的思维方式和思考习惯。[皱眉]同时也强化了孩子对缺点的注意，进而导致孩子出现了不自觉地重复某种缺点的现象这就是家长们常常苦恼的“越说越不改”“说得越多越出错”。[心碎]家长处处否定孩子，就是在给孩子不断泼冷水，给孩子伤口上撒盐，给孩子心灵以打击。给孩子无助感，绝望感，无能感，把孩子挡在了阳光之外，生活在了阴影之下。[凋谢]幼儿心理学研究表明，三四岁的幼儿心理尚未成熟，还没有完善的自我评价意识和自我认知能力，对自我的认知往往要仰赖成人的评价，会把父母和别人的评价当成对自己的评价。[玫瑰]消极、抱怨的否定性语言只会损伤他的自尊心、抵消他的自信心。[皱眉]如果成人否定自己，渐渐地变成自己否定自己；如果成人肯定自己，渐渐地变成自己肯定自己。孩子是越扬越高，越贬越低。[发呆]比如说：妈妈说女儿计算不行，她还真认为自己不行，下次再做计算题时，自然想到母亲的评价，“可能自己真的不行吧，不然怎么总学不好?”这种自卑感、不自信一旦产生，对数学的厌倦也从此开始了，那么还谈得上什么对数学的兴趣?教育，往往是体现在细节中的[爱心]很多家长头疼。有个家长对我说：“我孩子太皮了，叫他不要把饭端到客厅去吃，他偏不听；说过了饭前不能吃零食，他就要吃；叫他不可以再把果皮乱扔在桌子上，他当做没听见……”都是因为我们经常，概括性的否定孩子。否定行为，是一种负面思维方式的反映，让我们看不到孩子正面的一面。否定行为，是一种消极悲观的评价行为，让我们看不到家庭教育的希望。[发抖]否定行为，否定的不仅仅是孩子的现在，更是否定孩子的将来，因为孩子学会了否定自己，这将影响到他自己的自我评价和价值定位。[失望]否定行为，否定的也不仅仅是孩子个人，也是在否定我们自己，因为我们对自己的不满意，才会造成对孩子的挑剔、苛求，无限的期望。我们需要的是心态转换，把阳光放进来，把自己的心态先照亮，之后，用阳光去照亮孩子的心灵！[爱心]你看八种方式哈，
✨一，这种方式对孩子的内心状态都会造成一种破坏，
✨二，对孩子的自信都会造成破坏，
✨三，对孩子的这种自己的价值感都会造成破坏，
✨四，这种方式下的孩子学习意愿都只会变糟，不会变好就算现在好像没问题，但不是没问题，而只是它的症状还没呈现出来而已。我倒更希望孩子在早点的时候出现症状，因为那时候父母能够及时的意识到，及时的做出改变，在孩子病症还不足够强，不够严重的时候迅速的改变他。 要不然的话，等到孩子进大学，甚至乃至于进到整个的他的人生阶段了以后，再发现问题的话，那个时候病症已经是很严重了，那时候要付出的代价是非常惨重的，金钱的代价、情感的代价、身体健康的代价、夫妻关系的代价、孩子他的孩子整个人生走向的代价。[凋谢]每个孩子的成功或失败，看似是偶然的，其实都和他们从小接受何种方式的家庭教育有关。[拳头]孩子未来发展的成功或失败, 是他们过去无数次日常行为的日积月累而成的，而父母是影响孩子日常行为的最重要的人。[胜利]教育是不可逆的，孩子走过的每一步都无法再重来，这就提醒我们家长，在教育孩子上要三思而后行，遵循教育规律和孩子的成长规律。[太阳]根据“海恩法则”，为了避免由于父母错误的教育行为而耽误了孩子的成长，家庭应有科学、系统的培养目标和中长期计划。[拳头]防患于未然，避免那些日常中被我们忽略的错误的行为，在将来逐渐成为阻碍孩子发展的大错误。[拥抱]✨如果你有其中行为方式，请停止这些负面的行为！
