探索学习文言文的乐趣和奥秘

              ——《卖油翁》教学设计

                        曹公奇

【教学目标】

        1.熟读课文，勾画并掌握重点文言词语的意义，理清故事基本内容。

        2.抓住关键语句，分析两人言行表现出的态度，理解课文的主旨。

【教学过程】

任务一：熟读课文，复述故事明内容。

      1.同学们，今天请大家观摩一场技能拼比，大家看一看谁的技能更高超？

    （屏显：射箭VS酌油图片）

        图片的比赛是静态的，课文的描写是动态的，我们看课文是怎样描写的吧。

      2.自由读课文，把不懂的字词勾画出来。

    （学生自读课文，初步感知内容）

      3.再读一遍，初步理解文意。

      同学们结合课下注释，再次阅读课文。大家还有哪些字词的意思不理解？

      （学生结合注释阅读课文，然后再请两个同学单独朗读课文。学生提出不懂的字词，交流解决，理解课文内容大意）

      4.齐读课文，复述课文故事内容。

      请同学复述一下这个技能拼比的故事内容。要求紧扣原文，生动形象。

    （请同学复述课文的故事内容，并根据课文内容进行矫正。在原文内容基础上，可以适当加点想象）

任务二：剖析人物，细品赛事悟道理。 

      1.这场比赛中，两个参赛拼比者有着什么样的表现（言行、态度）？

      陈尧咨：以此自矜    忿然曰    笑而遣之

      卖油翁：但微颔之    翁曰    酌油      惟手熟尔

    （屏显全文，用不同颜色区分对两人的描写。在讨论过程中，抓住关键词句，进一步加深理解词语含义及句式特点。如：陈康肃[谥号，尊称。古人名、字、号、谥号与称呼]，自矜，中，颔，亦，钱[宋代铜钱标准规格直径2.32-2.58厘米，方孔边长0.55-0.8厘米]，但手熟尔，等等。） 

      2.两人谁的技艺更高超一些呢？我们从中能悟出什么道理？

        射箭与酌油虽不是一回事，但所反映的道理的是一样的：熟能生巧。

        坚持实践；低调谦逊；不要自满；勇于改错……

    （ 从两人的言行、态度中去分析总结主旨。只要学生从课文的某个角度悟出道理，都是可以的。）

延伸作业：

      原文后面还有一句：

      此与庄生所谓解牛斫轮者何异？（教材删）

      两个成语：庖丁解牛        轮扁斫轮

    （下去后可以查阅庄子的这两个成语故事，其中《庖丁解牛》以后要学的，了解一下这两个故事与卖油翁的故事含意是否相似？）

任务三：回顾文题，领略结构说启示。

      1.两个人的比赛，为什么要以“卖油翁”作为题目，如果用“康肃善射”，或者“技能拼比”之类的怎么样？

      描写详略：酌油  详    射箭  略

      主旨重点：坚持实践，熟能生巧，技艺精湛。

    （引导学生根据课文题目、详略等，进一步领悟主旨。）

      2.读了《卖油翁》的故事，对你有哪些启示呢？

    （依据课文内容主旨，结合自己学习生活等，学生简要交流分享。）

      最后，实践课文主旨：再次朗读课文，熟能生巧，争取熟练背诵，从中体会学习文言文的乐趣，领悟学习文言文的奥秘。

板书：

                           卖油翁

                          欧阳修

        陈尧咨         VS           卖油翁

射箭：十中八九           酌油：钱孔入葫

射艺高超                     身手不凡   

暴躁自负（略）          神闲气稳（详）

 小故事大道理：  熟能生巧    需要谦逊