韦老师是一个喜欢讲故事的人，也是一个喜欢分享的人，这一点我和韦老师比较相像，我也喜欢分享，我没有韦老师讲得那么好，我喜欢把自己知道的通过我的语言表达出来。小的时候也喜欢给儿子编故事，儿子现在在单位经常当主持人。
教是最好的学，通过分享可以获得成就，越分享越快乐，心灵得到滋养，因为有教育学的思想。有些人认为自己还不够资格讲，这与观念和性格有关。从刚开始的合作和竞争最终转向教，升级为高级模式。学会把自己分享出去，清空自己，你只有把自己讲明白了，你也就彻底掌握了。通过分享获得价值感，在分享中获得好的人际关系。教是一种内化的过程，从学到教，可以锻炼自己，慢慢开始有了经济回报，转向教就迈向了职业化道路，期待自己在职业化的路上不断精进努力，顺利成长。
心理科学知识和社会需求之间有一条河，在这条河上有一个桥，桥面上有三个车道，心理教育车道，心理技术车道，心理文化车道。不懂团体心理动力是做不好心理咨询师的，也教不好别人，不懂心理技术，不懂教育教学的方法和原理是教不会别人的。
心理咨询师想成为一名影响他人的个人咨询师，团体咨询师，心理学家，都具备了分享的能力，具备了教授的能力，对教学的过程有研究，对人的互动有研究。练拳不练功，到老一场空，练功不练拳，好似没舵船。学、做、研、教、写，加个人成长，六位一体，形成教学的思想。到了高的层次，就开始帮助别人，做好教育方法研究，探讨课堂动力均衡，教学过程中的动力，课堂要保持在最近发展区，不仅仅是知识与技能，还要懂得规律性。人场技术三位一体，七位一体，最好的学就是教。
学习金字塔要从被动学习到主动学习状态。从被动的我讲你听只能达到5%，到教给他人达到90%，本土会心团体的七段（不同人群的七个层次），互相转换，从青涩到成熟，要有哪里有人愿意听，需要听，我们就去哪里讲的胆量和勇气。
在今年元旦首次青少年讲座活动中，两场相同主题的讲座，我还是会有不同的呈现。我发现从拿上话筒的那一刻起，就完全融入到了学生中，没有紧张、刻意的表达，一切都是自然呈现。在引导启发他们对人生意义的思考，对场域的把控都特别到位，感觉找到了自己今后的心理学发展方向。
转变思想观念，学会思考、引领、提炼、提升，不断更新、总结，善于研究课堂，只为遇见新的自己，不断创新，才会有新的体会，享受课堂带领者的角色。自己和知识融为一体，把自己交出去，教学相长，把自己的情感带进去。做一个好的教学者，好的分享者，好的心理咨询辅导者。
