叶圣陶曾说：“教育归根到底是培养习惯。”好习惯来自平时的点滴培养。良好的习惯使人终身受益，我们很难想象一个在生活上马马虎虎、丢三落四的孩子会在学习上很有条理，而通常在学习上井井有条的孩子在生活中一定是个爱整洁、有条不紊的孩子。
对于低年级小学生来说，从一入学，就培养他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。比如读书习惯，写字习惯，坐姿，注意力等习惯的养成。好的习惯一旦养成了，他不仅在学习上能游刃有余，在生活中也是有条不紊，条理清晰。
低年级学生具有很好的可塑性，但也有反复性，良好习惯的养成也是长期的，教育过程中，不能操之过急，家长和老师一定要耐住性子，遵循渐进。
在行为习惯的养成中,学生会受到诸多因素的干扰而影响良好的行为习惯的形成,这是正常现象,是由于儿童受年龄特点的制约而造成的。行为习惯的最终形成则需要老师的常抓不懈、规范不止。
良好习惯的养成并非一朝一夕之功, 要使低年级的学生在轻松愉快的生活中，在富有童趣的活动中，自觉地接受纪律的教育，养成良好的日常行为规范，它需要学生长期的努力，需要老师不断地督促引导，就像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，促使他们逐渐养成各方面的良好行为习惯。
