我理解的微表情是一句话的语气，脸上的神态，身体的微小变化，如果你能关注到孩子这 些微小的变化，并能抓住这些动作，适当的引导，孩子们的心理健康才能更正向的发展！
我是一名幼儿园老师，所以工作之内也必须观察孩子的变化，有的孩子在区域中玩玩教具，他的一个皱眉，他的眼镜四处相望，我们就可以猜测他可能遇到了什么问题；但他抬了一下头，然后继续做他手边的游戏，可能他被外界什么打断了，也可能头脑中有什么想法；一个孩子如果做着自己的手头工作，然后很兴奋的自言自语，我们也可以猜测他对这份手边的工作很满意，很有成就感；一个孩子如果撅着嘴巴，可能刚和旁边的小朋友抢完玩具……
我喜欢看他们的表情，也喜欢研究他们表情背后的真实想法，如果一个老师能抓住这一点微小的变化，能发现他们真实的需要，那他们就自然而然的愿意接近你，愿意和你成为好朋友，愿意和你建立安全感和信赖感，然后喜欢你甚至崇拜你！
一天，中午吃饭的时间，有一个小朋友（别的班的）他看着碗里的饭菜，然后用勺子盛着碗里饭，嘴巴里一大口就是在那使劲嚼，嚼啊，嚼啊，就是咽不下去，他可能一个是早上送来的晚，9/10点吃的早饭，还有一个就是他不喜欢吃这饭，再有就是他吃饱了，不想吃了！三种可能，到底是哪一种呢？“我要不要喂喂你吃？”我端过他的碗，他眼睛里有点陌生，紧张（毕竟不是自己班的孩子），他的两只手在嘴边，嘴里咬着袖子，我轻轻的问他“你是吃饱了，还是不想吃了？”他说：“老师，我吃饱了！”“嗯，好的，你吃饱了不想吃就可以不吃了，你别咬衣服了！”
他终于把手拿开了，我突然发现他的袖口竟然是参差不齐的，不知道他咬过多少次，也不知道他因为什么而紧张？
后来我又去过他们班一次，他拉着我的手给我介绍昨天发生的事，是讲一个小朋友玩玩具不小心打到了另外一个小朋友的头，头上打了很大的一个口子……当时听到后吓到我了，两个小朋友无意间的玩耍，打破了头，还好大的口子，惊讶，甚至有点惊吓！他领着我去看那个被打的小朋友，头上有一个被玩具划伤的划痕，大约0.5cm长，粗大概像两根头发丝那样宽，他口里“大大的口子，打流血了……”，“嗯，我看看，他也许会很疼吧！”
其实，这样的对话，家长们应该也听说过，哪个小朋友怎么了，我怎么了，老师怎么了，他们回家会把事情说的相当严重，所以有的家长心理就疑惑了，老师，小朋友真的那么列害嘛？打架的都那么使劲吗？其实，小朋友和小朋友之间都是一种游戏，他们自己可能控制不好力度，说话可能也会说一些不太好听的话语“粑粑，屁……”，其实我们没必要担心，每个孩子都要经历一些事情，如果家长有疑惑可以尽情大胆的问老师，如果总是有这种疑惑对家园共育就不好了！
每个孩子都是一颗神奇的种子，他们出生的时候都是一个善良的天使，愿我们和家长们一起去关注他们，让他们在充满爱与安全感中健康长大！
