昨天小宝坐在马桶上要我给他《四五快算》的书。当时我不给他书，忽略了他想看书想学习的感受，只和他讲对错，讲理由。虽然我有足够理由，讲得头头是道，但是小宝却很生气。

反思这一次的行为：我当时不给他书，是一种控制的行为，当时的做法是对他感受的忽略，是对他学习热情的打击，是对母子关系的伤害。

怎样做才更合适？小孩的任何行为，无论在我们大人看起来有多错，都应该找出他的正面动机，都应该肯定他的发心。

当时我可以过去蹲在他的身边，说：小宝真是爱学习，拉大便还想看书学习，真是抓紧时间！（强调了爱学习、爱看书、抓紧时间，他会知道这几种是好行为）

我应告诉他：拉大便看书，会分散拉大便的注意力，会拉得慢，会长痔疮，屁股会痛。爸爸妈妈都不坐马桶上看书的，你确定还要看吗？如果你一定还想看，妈妈帮你拿。

与他这样一次利弊的分析，他已经受了一次教育，情感也得到认同，而且体验自己作了一次自己选择的经历。情绪一定就会比较平稳。