本周五我园教师与协同办园的教师共同学习了常瑞芳老师关于传统文化在幼儿园中的作用传承，其中常瑞芳老师关于中草药的研究与如何融入到幼儿的一起生活以及课程开展深入的讲解。
中医药是我国的传统文化瑰宝，也是一种传统文化的沉淀。在进行幼儿园课程的实践操作过程中，通过合理进行中医药文化的引入，实现在幼儿基础课程中进行中医药文化的渗透。通过这种方式，让幼儿在进行基础实践课程学习同时，更好了解中医药文化。
同时常瑞芳老师还讲到幼儿由于体质原因，常常会出现内火旺盛的情况。结合这种情况，教师在进行教学活动的开展上，可以通过进行中医文化的融入，让幼儿去了解菊花、金银花等有中药特质的一些保健花茶，教会幼儿进行花茶辨认的方式，让幼儿了解不同花茶的功效，学会运用花茶来预防上火。
再比如在幼儿的日常活动开展上，由于幼儿自身的安全认知不足，导致在活动的参与上，比如跑的快了不小心摔倒，或是和小朋友游戏过程中擦破皮等。在这个过程中，教师可以适当的运用一些重要药草比如三七、芦荟等为幼儿进行消炎、止痛。
通过这种方式也让幼儿了解不同中药材的作用。中医文化博大精深，在日常幼儿园的课程教学活动开展上，通过合理的进行课程设计，将中医文化融入到幼儿园课程教学中，让幼儿在潜移默化的学习中了解中医文化，加深对中医文化的认知，有助于幼儿全面文化素质培养目标的达成。而且通过合理的在日常幼儿课程教学中进行中医文化引入的方式，向幼儿进行相应中医文化的灌输，让幼儿在日常幼儿园课程学习的同时，也能够掌握一些基础的中医知识，了解中医文化。
同时我园也有着泥学院和宽敞的户外场地这一大优势，通过让幼儿从种植到采摘再到运用到日常生活当中，幼儿可以更真切的感受到中草药的魅力，让幼儿从间接经验转变为直接经验。结合不同园区的实际情况，户外场地不够的园区，可利用树坑、花盆、泡沫箱等零散场地，开展小面积分散种植。常老师还结合具体活动区环境创设进行分析讲解，从幼儿园一日活动入手，传承中医药文化。例如，创设专门的活动区国医馆，鼓励幼儿在活动区中通过角色扮演，在互动活动中，学习了解中医药文化；在种植区里，通过种植中草药等活动，在观察中草药生长的过程中，引发幼儿继续探究的兴趣；在一些社会区中，鼓励幼儿探索体验养生茶，养生粥，养生餐等养生类活动，丰富幼儿对养生方面知识的掌握。
经过本次学习我对传统文化有了进一步的了解，也会将传统文化融入到我们的日常活动当中。
