解读老师：于似芳 解读时间：2022.8.26
前天由于各种原因没能听解读直播，今早一起床就在补讲座，课程内容这里一直都是我比较模糊的地方，虽然今天于老师没有给我们举实例，但在于老师的梳理内容中，我看到了一些内在联系，例如课程内容有好几大主题，每个主题都有其相应的载体，中华优秀传统文化的载体有汉字、书法、成语……
以及各个主题在学习任务群中的表现，“语言文字积累与梳理”学习任务群各学段内容与课程目标对比。
课程内容组织形式发展的历程
基础型学习任务群—语文文字与梳理任务群突出来了语言文字在语文课程内容中的奠基作用。
什么是语言呢？
语言不仅指社会的理性语言，更是指具体语境中含有个人理解体验在内的言语和优质的母语语感。它是社会约定与主体建构的统一，是共共同规则中的语言和具体运用中的言语的统一。
语感是个体的人与言语事件的直接联系，是思维并不直接参与作用，而由无意识替代的感觉层面进行言语活动的能力。
于老师向我们展示了各个学习任务群融入核心主题的内容样例，列入革命文化在文学阅读与创意表达不同学段的样例，一目了然。
接着各个学段“语言文字积累与梳理”课程内容与课程目标进行对比，发现联系。
