【打卡人】党睿
【打卡始于】2020年1月28日
【日精进打卡第60天】2021年3月28日
【今日读书】
书名：《教师艺术应对学生问题36记》 第40-65页
主编：林志超
出版：福建教育出版社
【用时】30分钟
【读书有得】
今天所读案例：
①持续认可——天生缺陷
认可，老师的认可是学生发展的关键因素之一。
当一个人不在乎自己时，他就处在危险的边缘。而一个在乎自己的人，上进潜能是巨大的，关键是如何挖掘，如何不断的去发现，为学生挖掘一个喷发能量的出口。
②因材施能——能力差异
“我为班级做点事”的活动，就是激励学生参与管理，是学生发现自我，展现能力的一个良好渠道，更是体现学生主人翁精神的最佳方式。
赞美、信任和期待具有一种力量，能改变人的行为。学生的幸福感，很大程度来自老师的意愿。
③学会重复——注意分散
注意是一座门，凡是外界进入心灵的东西都要通过它。
教育，总有一种方式能抵触学生的心灵。懂得尊重学生的教育者更有人性，给学生的感觉更可依赖，更具安全感。
重复课堂语言是一种形成专注的方式。努力若没有表彰和激励，都将流于形式。
④赋予职责——作业拖拉
如果只是强加于学生的外在力量，都只是一个暂时的手段而已。学生隐藏在内心深处的抗拒力量，往往会因为过度积压，而变得更加难以控制，使其很难以平和的心态进入学习，而被压抑的抗拒力量一旦释放，就会表现为更加厌学、甚至逃学。所以，点燃学生发自内心的兴趣，使其积极主动投入学习，能最终实现学生的长久进步。
习惯培养是一个反复上升的过程。陶行知先生说：必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗孩子的糖果子，绝不是造就人才的教育。
【今日感悟】
1.得学之乐，耐学之苦，好喜欢陶先生这句话。教育家的话语不是艰涩难懂的理论，而是直击内心的平实之语，发人深省。教育，不能只是功利的为了那几串数字而劳碌，而是为了看到每个孩子能够专注努力的执着追求，乐学、耐学、真学，为了增长才干而不遗余力，这种感觉特别好。
2.这本书里的案例，总是把常见的管理中的问题分析的透彻清晰，让我们感受到教育的思考与智慧折射出的光。读着每个案例，琢磨着作者的分析，回望着自己的管理，看到希望：我还可以更好！因为有更多的办法可以去尝试……
3.看着小红花一天天增多，小跃儿特别开心，也因为小红花他的学习、生活、习惯日渐变好，欣喜。孩子因为努力而看到成果，因为成果而继续努力，这个成长方法很有意义呢。我们会继续下去。他今天创作了一幅“向日葵花海”的画作，漂亮极了！很喜欢他按照自己的思维去涂鸦，很有生命力的作品啊！
4.今天班会课：信心、激情、专注、计划、干净。看着孩子们有效成长，感受着教育的力量，内心充实。
