今天是星期二，有点黑色。
上午是二三节课。第一节赶做了一个写话课的ppt,用上了一下期末给孩子们照的照片，看上去他们都长高了一小截。第二节课，首先强调了“四处——到处”这对近义词，不要写成了“四周”。接着听写了7课的会写字。接下来就讲了习作——我的好朋友。我先让孩子做了“猜猜我是谁”的游戏，孩子们兴趣盎然。按照写作的要求，指导孩子在“我的好朋友是谁？长什么样子？经常一起做什么？”三方面重点指导。利用课件上的“魔法”，重点指导了孩子怎么写出“好朋友”的独有的特点。感觉还是到位了，就看写下来的情况，。心里想着还是要多鼓励孩子们，在低段重要的还是要激励他们敢说，敢写。（针对他们不爱说话，我经常在课堂上要又说又跳，还得逗他们笑）
课间操的时间到了，嘴上的话还没说完，广播的音乐就大得不容易听见自己的说话。立马下课。清洁监督员大声喊着：离桌靠椅捡垃圾。全班的孩子也跟着喊了一次。板凳靠了，桌子整齐了，清洁也捡了。监督员还会再次检查清理。
匆匆地上厕所，匆匆地到操场。体育委员也正在整队。前面的两个女生老是离得远远的，总让队伍有点散。接下来，在音乐的伴随下，也和孩子一起活动一下老胳膊老腿的。期间，要不时地提醒个别发呆的，上课不动下课动的，手老是要去摸这里摸那里的孩子。
第三节课是语文，自己忘记了换成了数学了，正好留下时间去批阅三堆作业：
《语文实践园地》，听写本，写话本（周末的仿写，赶着阅完，下午好写《我的好朋友》）
第三节批阅了听写本和《语文实践园地》。听写有22个全对（感觉这是一个无法突破的常态，经常就是这个数字。）主要是在“恋”字的音节是边音“lian”,好几个孩子写成了“nian”.“求”字的音节是“qiu”,有几个孩子老写成“piu”或“qiou”。提醒自己要让孩子改正并记牢。居然还有一个女生不会写“恋恋”。看来还得加强再加强。
第四节课批阅了写话本，大部分的孩子写得很好，有五个孩子得了A+++,好多孩子得了A++。批阅完了，还剩六分钟就放学了。休息了哈，接女儿回家。
吃饭，睡午觉，1:45的闹铃。两点到校，有二十分钟的午自习。
下午是三节课，有一节调换成了英语。都不知道该说什么了。
感觉本学期以来，不知道什么原因，部分孩子的心一直在飞，也不喜欢独立思考能力，老爱说个不停。错都错一样的，一个错各个错，有问题不想独立解決，永远在等别人报出答案。很迷。不爱表达，有时候我在课堂上又唱又跳，才笑笑。有时候话筒递到嘴边，重复一下答案，就不愿动嘴。
很迷，很迷糊。
一天结束了。我还不能迷。路上，女女说，听写全对。
