第3课作业：
1、观察一下，一天中孩子的行为，对于你来说是可接纳行为多还是不可接纳行为多呢？特别感受一两件不可接纳行为，看一下是什么原因不可接纳呢？是孩子本身的问题，还是你的状态的原因？
2、留意你的接纳线经常会被什么因素影响？
3、本次课中最让你有感触的部分是什么
4、有实践：描述具体运用事件案件描述，如:你听完课，对孩子做了哪些改变，往常是怎样的，以后打算怎样（这是成长的关键点）
不一致原则是指，不同的人对孩子的接纳程度是不一样的，同一个人在不同的情况下，对孩子的接纳程度也是不一样的。
问题归属原则。问题归属原则是指，谁有情绪，谁的需求没有得到满足，谁就拥有问题。问题归属原则，要划清界限，谁的问题谁负责，谁的情绪谁负责。
孩子每天的行为我大多是接纳的，但是往往也有很多不接纳的。比如平时给手机让孩子学习英语，孩子经常会先看自己在排行榜上排到第几名，感觉他的心思和时间没有花在重点事情上，这时的我就有情绪，孩子此时的行为我是不接纳的。影响我对孩子的接纳线大多是心情，不同的人对孩子的接纳程度是不一样的，同一个人在不同的情况下，对孩子的接纳程度也是不一样的。听了老师的课觉得做一个真实的自己非常重要，及时和孩子沟通很重要，不积压情绪。
