一场阴风怒号的流感席卷了整个校园，每个班级都没有幸免。各个班级的请假人数就像疯涨的股票指数一路飙升。从一人，两人......到14人甚至18人。即使在坐在教室里听课的学生也都带着口罩，做好防护。走廊里迎面走来轻声咳嗽的，声音沙哑的，感觉浑身没有力气的比比皆是。虽然校园里阳光明媚，冬日暖阳的照耀下气温舒适宜人。但是在老师心里却是一片阴霾。期末临近，还要赶进度，还要重点复习。走进教室，看着散座的为数不多的同学心情是无奈的。即使心里着急也不能表现在脸上啊！身体是革命的本钱，孩子们在流感的笼罩下怎么能安心学习呢？
我和我的同事也没有幸免，趁着没课打个小针或者吊瓶，赶快回来进入课堂，还是能量满满的学科教师。孩子们心情不好，如果再看到恹恹欲睡、没精打采的老师，课堂更是毫无效率可言。鼻孔里充斥着84消毒液的气味，堪比医院的消杀强度。晚自习下课后，每个班级的消毒灯准时亮起，可是仍然挡不住流感病毒的攻城略地，肆意妄为。大课间暂停，因为跑步回教室后，此起彼伏的咳嗽声好久也不会停止。默默祈祷，这一波流感赶快过去，还全体师生一个强健的体魄。来接孩子的家长抱怨医院里和门诊都人满为患，拿药和打针都需要排好长时间的队伍，关键还耽误孩子的学习。听着家长倒苦水，我也是感同身受。我上周五去门诊打了一个小针还等了1个多小时。
教室里的气氛非常不好，特别是请假学生比较多的班级，人人自危。即使身体好好的他也认为自己不舒服。有个小男孩在我的办公室，量了三次体温都是36度5.他老以为自己生病了。我对他说：孩子，并不是每个人都会感染流感，你的身体素质一向不错，只要保持心情舒畅，好好吃饭就会让流感远离你。我现在想来，其实心理的流感比身体的流感更可怕。心理暗示的作用真的是不可小觑。小孩也意识到自己太过杞人忧天，蹦蹦跳跳的回教室了。
坐在办公室里，我看到这样一段文字：
为什么做一个老师这么累？背负着升学的压力，总是在挑剔和数落学生们的缺点和不足；背负着考评的压力，总是在透支着身体能耗；背负着晋级的压力，甚至不惜破坏教育的规律和竞争的规则； 心灵被背负的东西摧垮了、扭曲了，我们的心情焉能不糟？
其实还背负着上级扶贫的压力，通知一到立即出发；还背负着学生安全的压力，学生有点事情就会战战兢兢，如履薄冰，安全重于泰山啊！现在想想谁的生活和工作不是一地鸡毛？关键在于，看透了生活的本质之后我们依然保持着对生活的热爱。把一地鸡毛扎成一个毽子翩翩起舞是对生活最好的注脚。看着窗外的阳光，心情莫名的好了很多，还是多把自己的经历转移到每一节课的课堂上吧：期待自己的课堂 ，知识结构化，表达清晰化，思维显性化”。
