一则古老的故事：“要使驴子前进”就要在它的前方放一个胡萝卜或用一根棒子在后面赶它；这是最常见，也是最典型的教育方式：胡萝卜加大棒策略。
因为很多人都普遍的认同这种策略，比如在工作单位、学校、家庭，强势群体压迫弱势群体的手段不外乎两种方法：要么惩罚不服从、要么奖励服从。
如果家长在家里利用奖励刺激孩子服从，那么最终会把孩子培养成在外人面前唯命是从，具体表现为乖、挺好、彬彬有礼。。。
术语卡：“强迫性顺从”现象
印象：孩子对家长的畏惧、害怕，会导致孩子不暇思索的盲目听从家长的话。行为上表现良好的孩子会按照家长的要求、安排去做，甚至是规划好的人生路，会渐渐的变成家长想要他们成为的样子，但其代价是：失去自我意识、失去独立思考能力，变得顺从、听话、乖；
其实“纪律并不一定能帮助孩子自律”并非我们所想象中的专家、教育学家所鼓吹的那样美好。
案例：生活中经常有这样的对话：
（1）“等你爸爸回来打你屁股”；
（2）“写的非常棒！宝贝儿，你把这份试卷写完，等会儿可以奖励你一瓶牛奶或棒棒糖”；
（3）“你以前多好呀！那么乖、听话、彬彬有礼，学习成绩好，但你看看现在变成什么样子了”——叛逆期的孩子‘
孩子在小时候，父母会要求孩子该怎么做，怎样说话，才能得到奖励、避免惩罚，孩子会学会趋利辟害，但到了青春期，开始不听从父母家长的话，开始叛逆，其实孩子他没有变，还是习惯性听从别人的话，按照别人的意愿做事，只不过这时候别人并不再是父母了，变成了他的同龄人了；
惩罚和奖励这种“有条件的养育”，已排在儿童养育十大情感虐待（冷暴力）的第二名（No2）；
对孩子的关系程度以其行为或表现为条件，我们总是借口“为了孩子”、“爱孩子”，所以惩罚、奖励孩子，想让孩子变得更好，还有很多其他的养育都断都被一股脑的归类到“爱”的旗号下，用爱去控制孩子，并没有真正理解和倾听孩子的内心；
