雷素敏坚持原创分享第1264天，本周咨询地面咨询共五次，(总827次)，其中有三个都是与家长有矛盾，虽然也有孩子的问题，家长也需要成长，自己运用科学的方法，否则因为家长处理方法不当，对孩子非打即骂，导致导致孩子出了问题，甚至让孩子差一点走上极端，了解初中孩子的特点:因材施教，解读孩子的性格密码，初中的孩子是需要尊重，因为他们到了青春期，认为自己长大了，希望父母以平等的态度对待自己，不由自主会出现青春期的叛逆。
第一次咨询这个学生已经约了一周一直没有合适的时间周一晚饭时间，学生为了做咨询，趁吃晚饭的时间，刚升入新的年级，成绩退步有压力，同时朋友不多，想通过咨询让自己的情绪得到缓解，了解情况，共情赋能，合作探讨，找到解决方案，开心的离开了咨询室。
第二次咨询，来访者认为自己抑郁主动来做咨询，了解情况，做好危机的干预工作，保障学生安全，同时提醒家长、学校多给予关注，也是一个缺爱的孩子，单亲家庭，感受到家长和孩子的不容易，每个人都在当下尽了自己的全力。提供一次咨询，不能完全解决问题，需要后续咨询让孩子更快的走出困境。
第三次咨询，由于长时间与妈妈的关系不好，这种情绪状态让她很不舒服，自己想有自己的特长，并将坚持下去，而妈妈认为学习才是最重要的，想处理好与妈妈的关系，通过咨询了解到，孩子也想更好，同时还想拥有一技之长，导致孩子对学习产生抵触情绪，成绩不断的退步。同时，自己的情绪状态也很不好，希望通过心理疏导调节情绪，了解孩子内心感受，同时说出内心感受，利用外化，说出对妈妈的不满意和对妈妈的负面情绪，交换位置， 屁股决定脑袋，感受妈妈，理解妈妈和妈妈和解，开心快乐。
第四个咨询，不想上学的孩子，了解情况，相信他这么做，背后一定有一个重要的原因，找出症结，对症下药，迅速解决问题。感受到咨访关系非常重要，在他家长在跟前时不敢多说，他找找家长的批评，指责和抱怨等单独给她聊的时候，他说出了很多自己内心深处的秘密，同时也让他看到希望，通过转换未来，让孩子有了更多的信心，孩子感受到了咨询师和他的家长是不一样的，家长只是一味的劝，越劝孩子越烦，咨询师提出问题引导来访者思考，来访者在回答问题时，因为问题都是以解决为导向的问题，来访者回答问题的同时，也通过梳理找到了自己的解决之道。
第五个咨询是非自愿来谈当事人，话题的引入，以解决为导向，因为来访者刚开始不愿说，就和他协商我可以问你若干个问题，你来决定回答我的哪几个?同时你也可以问我一些问题，我可以选择性的回答其中的若干个，你看可以吗？让来访者张开了嘴。了解来访者在乎的东西。
当来访者回答不知道时，我们可以和他详细的探讨，是没想好?还是不想说?或者想好了，不知道怎么说？
也可以说，假如你知道了，你会怎么说？一旦应用假如来访者也会开始假，想让他说他会说出许多。
咨询给我们的启示是，作为父母，不要和别人家的孩子作比较。
特别是大一点的孩子，最好不要打骂，不唠叨，不指责。
但是有时候父母可能是非常生气，但是感冒之后根本解决不了问题，问题还是仍然存在，同时还会让问题更严重。
我们是可想着哪些是有效的方法，有效坚持，无效改变。我们做些什么？离我们的目标更近了一步，我们不做什么也会离自己的目标更进一步。
2021-10-30 22:00
