2023年10月30日星期一
课堂教学比赛是促进教师专业成长的必经之路，现在因为城市区域大、学校多，课堂教学比赛都以执教片段课为主要赛课方式。片段课比赛一般将时间定为10分钟到15分钟，尽管时间短，但可以清晰地了解教师的教学理念、教学设计、教学素养以及教学效果。
片段教学广泛运用在教师招聘、日常的教学研究之中，既可以作为甄选教师的一种方式，提高评价教学水平的信度；也可以作为日常教学的研究方法，提高教研活动的实效。
一、什么是片段教学呢？
小学语文片段教学，是一节完整的课堂教学的某个局部，可根据一节课的教学目标选择一到两个点确定片段课的教学目标，并围绕教学目标进行教学，且必须在限定的时间内完成相应的教学任务，但仍要尽量呈现一节课的完整要素，有导语、教学过程、结语，还要做到与一节课或是一篇教材的教学内容前后勾连。
二、片段教学的类型
1.从选题方式看，可分为自定和规定两种类型。自定是由执教者自己选择片段教学的内容；规定是由赛课主办方以及招聘单位或是专家、评委指定选题，执教者按要求进行片段教学。
2.从准备时间看，可分为提前备课和临时抽签备课两种类型。有些参赛内容可以自主确定，就可以提前准备；有些招聘考试规定了上课的内容范围，比如很多地区考编就规定了上课的册数，教师在范围之内可以提前做些准备，但具体上课篇目需要临时抽签，要求在规定时间内完成备课，然后马上上课。
3.从教学场景设置看，可分为实景教学和虚拟教学。实景教学就是现场教师给学生上课，一般教学赛课都是这种方式，对教师有较高的要求和挑战；虚拟教学就是没有学生，教师演绎整个教学过程，教师资格证考试和有些教师招聘就是以这种方式进行。
根据不同的目的，一般片段课教学就在这三种类型中进行不同方式的配置。教研活动多采用自定型实景片段教学，事先做好充分的准备，有利于开展教研活动，展示执教者的风采。教师招聘（考编）则多采用他定型片段教学，实景、虚拟形式都有，临时抽签，当场限时准备，依次上课，以检测执教者的综合素质和教学水平，能够比较客观地评判其高下优劣。近段我校语文教师参加区域内片段课教学竞赛采用的就是自定内容+提前准备+实景教学的方式进行。
三、片段教学的特点
1.完整性。尽管片段教学只是一节课的某一个局部，但是，它首选应该有完整的教学目标，其次是围绕教学目标进行的教学设计，最后是按照教学设计有清晰的教学步骤、教学过程， 包括有课堂导入、过渡语、课堂教学师生互动、课堂小结等，结合突破教学重难点的需要，还可以进行课后练习的设计等。
2.紧凑性。因为受时间的限制，且需要达成既定的教学目标，在教学设计上需要删繁就简，紧扣重难点开展教学，并严格规划好每个环节的时间，精炼语言，梳理好过度语、总结语，关注学生的课堂生成，针对性反馈和引导，在教学中收放自如，达成预定教学目标。
3.挑战性。就如写文章一样，越短越能体现一个人的写作水平。同样，片段教学最大的挑战就是执教者需要在较短的时间里演绎完整的课堂，教师的文本解读、设计教学、课堂教学等能力都要在既定的时间里完美呈现。所以，不论事哪一种方式的片段教学对执教者来说都极具挑战。
