来源｜学林读书
就我自己而言，我一直努力做三件事：一、看多家之言；二、坚持写日记；三、坚持写文章。
看多家之言
教书的人自己要多看书，要看多家之言，才能融会贯通，才能领会到理论的精神实质。
我们的责任在于结合自己的实际去吸收各家理论的长处。
学习理论的目的是为了发展自我的长处，一定要注意以我为主，以我的教学风格、教学个性、教学特长为主；要用各家各派理论来丰富和发展自己的教学特长，发展自己的教学风格与个性，这样学理论才有用途。如果为了学理论而学理论，忘记了结合自己的实际而学理论，泯灭了自己的风格、个性、特长而躺在某一派理论的书本上，这样的学习就成为无用甚至是有害的学习了。
我还觉得教书，不一定只看与本学科知识有关的书籍，还应该看看其他学科的书籍，可能的话要尽量看一点教育以外的书籍。
看多家之言，要用去一部分时间，从形式上看影响工作。实际上，正因为看书，才看清了无效劳动；看书，学习了更科学、更有效的教学方法；看书，才使教学管理更制度化、系统化、科学化，从而提高了工作效率。
坚持写日记
这些年来，我一直坚持记两种日记。
—种是工作日记，每天做了什么工作，接待了哪些客人，开了什么会，到外地讲了什么课，做了什么事，每天必记。
另一种日记我从20世纪80年代第一天开始写。记叙、议论、抒情、抄写、说明相结合。写所思所感，写风土人情，写善良的学生，赞喜欢的书籍，颂感人的文章……
日记能帮我记住自己做过的事、见过的人、用过的物，记住自己的经验和教训。人很奇怪，许多好的、成功的做法，不知不觉会忘了做，甚至记不起曾经做过。写了日记，经常翻一翻，能使我们达到昨天曾达到的高度。至于要搞教育科研，写文章，需总结回忆自己过去的有关情况，日记当然是最好的材料库了。
写日记还有利于研究自己、改变自己。
日记文体不限，可叙述，可论述，可描写，可抒情，亦可两者三者兼而有之。随心所欲，信手拈来，以我手写我口、写我心。想到哪儿写到哪儿，不用考虑润色词句，怎么高兴、怎么轻松就怎么写。
日记长短不限，有话即长，无话即短。刚开始，写几句话，时间长了，能力强了，便增到三五百字。不过分约束自己，便觉得写日记是乐趣，不是负担。
每天有了什么新思想，恐它稍纵即逝，那就拿出笔来，将它记在左手腕上，晚间一整理就是一篇日记。人在某个特定的时间，脑中常常突发奇想，闪出智慧的光芒，比自己平时想的要高明得多。
坚持写文章
看多家之言，提高了理论水平；写日记，积累了素材，这都仅仅是搞科研的准备工作。搞科研，主要的工作形式之一就是写文章。
写文章就是抓住机会、利用机会进行科研的有效途径。
不是生活中缺少科研内容，常常是我们自己缺少发现科研内容的能力。
总认为，写作既是输出，也是输入。
因为要写，要发表自己的见解，通常就要先看别人对这个问题是怎么认识的。显然这样学习理论与经验，比平时随意翻翻，吸收与消化的结果都要强得多。
写文章又是输入实践经验的一种方式。人平时工作的计划性、目的性往往不够强。如果写《谈培养学生的效率感》这篇文章，那么这个学期就会制订出一系列提高学习效率，增强学生效率感的计划、措施。
刚开始写时，最好选题要小一些，这样便于驾驭。
刚开始写时，不要想尽善尽美、一鸣惊人，而要有不怕“一鸣烦人”的精神准备。
刚开始写时，不可急于发表，也不能发表就写，不能发表就不写。写的目的，主要是提高自己的科研水平，提高教学效率。赵老师对话经典221：
我一直努力做三件事
作者｜魏书生
来源｜学林读书
就我自己而言，我一直努力做三件事：一、看多家之言；二、坚持写日记；三、坚持写文章。
看多家之言
教书的人自己要多看书，要看多家之言，才能融会贯通，才能领会到理论的精神实质。
我们的责任在于结合自己的实际去吸收各家理论的长处。
学习理论的目的是为了发展自我的长处，一定要注意以我为主，以我的教学风格、教学个性、教学特长为主；要用各家各派理论来丰富和发展自己的教学特长，发展自己的教学风格与个性，这样学理论才有用途。如果为了学理论而学理论，忘记了结合自己的实际而学理论，泯灭了自己的风格、个性、特长而躺在某一派理论的书本上，这样的学习就成为无用甚至是有害的学习了。
我还觉得教书，不一定只看与本学科知识有关的书籍，还应该看看其他学科的书籍，可能的话要尽量看一点教育以外的书籍。
看多家之言，要用去一部分时间，从形式上看影响工作。实际上，正因为看书，才看清了无效劳动；看书，学习了更科学、更有效的教学方法；看书，才使教学管理更制度化、系统化、科学化，从而提高了工作效率。
坚持写日记
这些年来，我一直坚持记两种日记。
—种是工作日记，每天做了什么工作，接待了哪些客人，开了什么会，到外地讲了什么课，做了什么事，每天必记。
另一种日记我从20世纪80年代第一天开始写。记叙、议论、抒情、抄写、说明相结合。写所思所感，写风土人情，写善良的学生，赞喜欢的书籍，颂感人的文章……
日记能帮我记住自己做过的事、见过的人、用过的物，记住自己的经验和教训。人很奇怪，许多好的、成功的做法，不知不觉会忘了做，甚至记不起曾经做过。写了日记，经常翻一翻，能使我们达到昨天曾达到的高度。至于要搞教育科研，写文章，需总结回忆自己过去的有关情况，日记当然是最好的材料库了。
写日记还有利于研究自己、改变自己。
日记文体不限，可叙述，可论述，可描写，可抒情，亦可两者三者兼而有之。随心所欲，信手拈来，以我手写我口、写我心。想到哪儿写到哪儿，不用考虑润色词句，怎么高兴、怎么轻松就怎么写。
日记长短不限，有话即长，无话即短。刚开始，写几句话，时间长了，能力强了，便增到三五百字。不过分约束自己，便觉得写日记是乐趣，不是负担。
每天有了什么新思想，恐它稍纵即逝，那就拿出笔来，将它记在左手腕上，晚间一整理就是一篇日记。人在某个特定的时间，脑中常常突发奇想，闪出智慧的光芒，比自己平时想的要高明得多。
坚持写文章
看多家之言，提高了理论水平；写日记，积累了素材，这都仅仅是搞科研的准备工作。搞科研，主要的工作形式之一就是写文章。
写文章就是抓住机会、利用机会进行科研的有效途径。
不是生活中缺少科研内容，常常是我们自己缺少发现科研内容的能力。
总认为，写作既是输出，也是输入。
因为要写，要发表自己的见解，通常就要先看别人对这个问题是怎么认识的。显然这样学习理论与经验，比平时随意翻翻，吸收与消化的结果都要强得多。
写文章又是输入实践经验的一种方式。人平时工作的计划性、目的性往往不够强。如果写《谈培养学生的效率感》这篇文章，那么这个学期就会制订出一系列提高学习效率，增强学生效率感的计划、措施。
刚开始写时，最好选题要小一些，这样便于驾驭。
刚开始写时，不要想尽善尽美、一鸣惊人，而要有不怕“一鸣烦人”的精神准备。
“就我自己而言，我一直努力做三件事：一、看多家之言；二、坚持写日记；三、坚持写文章。”向魏老师学习，主要的要学习他的专业读写生活。魏老师之所以取得成功，除了很多的要素以外，其中一个主要的要素就是他善于读写思。
不仅为老师是这样任何一个行业，要想取得成就，都离不开这三个字。
学习，在不知不觉的中，他的智力提升了。就是离开了这个行业，一样会在别的行业，做得风生水起。
