祖父年幼时家境贫寒，在那个喊着“人多力量大”的年代，人口快速增长，由于生产力还未跟上，随之带来的便是饥饿贫困；祖父是家中长子，父亲在他十余岁便病故，他后面还有七个弟弟妹妹嗷嗷待哺；因此，在读至三年级时便不得已而离开学校，从此走上了一条坚毅、拼搏但固执的伟大之路；
也许是为弥补年少时求学的遗憾，或是在部队生活积累的见识经验；总之，祖父对我的学习从小就抓得紧。在刚读幼儿园之时，别的幼儿可能刚能练完这几个数字，而我就已经学会十以内的加减法了；那时祖父每次外出干农活或上街赶集，都会在出门前给我出十几道算术题目，在他回来之时得交给他检查。祖父身上永远有着一种不怒自威的威严，因此，那时的我每天为了按时完成祖父布置的任务也算是绞尽脑汁；
前几日祖父批改后都会错一大半，基本都是蒙的，于是便少不了一顿祖父的斥责；好在在祖母的帮助下，我开始懂了点算术的门道。心算对于那个年纪的我而言过于吃力，于是祖母便会偷偷给我折十根小木棍，有了这作弊神器，十以内的加减法对我而言就很简单了；因此，在后面的算术方面，我基本不会再挨到祖父的批评。落笔至此回忆起儿时的一件趣事，后面祖父出的算术题目超过了十这个范围后，我恳求祖母帮我在多折几根小木棍，祖母说你数自己的拇指不就好了；确实，除大拇指是两截之外，其余拇指都是三截，对大部分人而言那就是一个手有14个数能数，两个手28；这样的话30以内的算术就不成问题了。
但不幸的是祖父后面出的算术题目数值越来越大，以至于我把家里能找到的东西都数完都不够；祖父见我琢磨了一段时间还未找到窍门，便教我列式计算的方法，满十进一位，借十去相减。或是因为之前算术的积累，我对这种计算方法掌握很快，至少在小学六年时光里，我的数学成绩一直名列前茅。
祖父对我的教育是循序渐进的，而未采取现在大多数家长拔苗助长式的教育方式；……
