第三部分（第十九章至第二十七章）：学会生活
从小培养孩子的服务意识，努力争当模范班干部。请读《点亮心灯》第二十五章。
二十五 当好班干部
提示：
班干部是连接师生情感的纽带，是师生之间沟通的桥梁。
担任班干部可以锻炼孩子的组织能力、交际能力，以及解决复杂问题的能力，能增强个人责任感、集体荣誉感及团队精神。
一天放学回家的路上，一位女同学匆匆忙忙给了卢国侠一封信，并说：“老师，请你回到家里再看。”当时卢国侠觉得很奇怪，回到家后打开一看，是那位女同学写的一篇文章。
感谢班长
今天第一节课上语文。临近下课，同桌问我明天去不去郊游？我说现在还说不准，到明天再说吧，就在这时语文老师提出个问题，要我回答。我连他提的什么问题也不清楚，十分尴尬地站起来，一句话也回答不出来。语文老师十分生气地说：我以为你什么都懂了，什么都会了，不愿意听老师讲，在下面叽叽咕咕，结果你什么也回答不出来，你有什么值得骄傲的本钱，有什么了不起，不要自以为是，不要不知天高地厚。今后 愿意听就来听，不愿意听就走人。不要自己不学，还影响别的同学……下课铃响了，老师喊了一声下课，气势汹汹地离开教室。我一下子全蒙了。平时我的学习还算不错，父母也很少批评我，在同学中还小有点威信。老师今天一点面子也不给，把我骂了个狗血喷头，我实在羞愧难当。大多数同学走出了教室，我坐在桌子上抱着头，委屈地流着眼泪。这时班长拿着乒乓球拍走了过来，拉着我的手说：“走，出去打乒乓球，不要一个人闷闷不乐的。”班长手上的那一丝温暖，通过我的手传进了我的心间。在向出走时，班长说：“别难过，老师批评学生天经地义，小菜一碟。我妈妈就是老师，她常说，有时候批评了学生，走出教室就忘了。老师一般不会与学生计较的。”她还说，一堂课下来，人的大脑都闷闷的，教室里的空气又不好，出去活动活动，下节课才能有精力。如果你一个人生闷气，下节课情绪调整不好，老师讲课听不进去，造成知识断层，补也很难补上去。弄不好精神萎靡不振，再被老师批评一顿可就完了。我们一边说，一边走到乒乓球桌前，她又给我教了一个新的发球方法，我的心平静了许多。上课铃响了，我精力充沛地走进教室。第二节课是数学，老师讲完后，也提出了一个问题，指名要我回答，我清晰地回答完老师提出的问题，老师高兴地说：我知道你能回答上来，这一节课，从一开始，我就发现你在聚精会神的听着，而且不时地记着笔记，还在认真的思索着。希望同学们都能像她这样，充分地利用好课堂上的四十五分钟。老师讲到这里时，班长带头鼓起了掌来，刹那间全班掌声雷动，我激动得热泪盈眶。下午放学回家，在校门口碰见了批评我的 语文老师，我向他微微一笑，他也笑了。一路上我感觉一切都是那么的美好，晚上我坐在书桌前，思前想后，怪不得课间十分钟班长从不在教室停留，他总是很快走出教室，三两成群地一起玩……原来课间十分钟如此重要。今天如果不是班长拉我，我是不会走出教室的，一定会愤愤不平地想着自己的冤屈。第二节课的情绪肯定会很糟，很可能思想又会抛锚。就像班长说的，假如数学老师发现我萎靡不振，说不定还会批评我的，这样会使我的情绪更糟，我也许会破罐子破摔。仅仅就是班长这很平常、很普通的几句开导，仅仅同她打了几分钟乒乓球，就完全改变了我的沮丧，使我这一天过的快乐充实。卢妈妈，我感谢你生了一个好女儿，她永远是我学习的榜样。今后我会很好地利用这课间十分钟，和同学们一起痛快地玩，呼吸更多的新鲜空气，随时调整自己的心态。正确地对待老师和同学，正确地对待自己。
我将这篇文章抄一份给您，请您告诉班长，我衷心地感谢她，我也衷心地感谢您——班长的妈妈……
卢国侠看完了这篇文章后，深有感触，她觉得当班干部对严婧的成长有着十分重要的作用。
在要不要让孩子当班干部的问题上，父母的态度有着很大的差异。有的家长担心，当班干部种了别人的地，荒了自己的田，影响孩子学习，不主张孩子当班干部。有的家长则认为，班干部大小也是个官，可以管别人、耍威风，千方百计地让孩子当班干部。有的孩子贪玩，家长希望通过当班干部约束他的行为，给他点自信心。卢国侠说：我的态度是大家选上就当，选不上就不勉强。
一、服务与管理
上小学没几天，严婧回到家里对妈妈说：“老师要我当班上的学习委员，让回家征求父母的意见，你说我该不该当？”
妈妈说：“既然老师让你当，那就是对你的信任。如果当了班干部，就一定要当好，不能光挂个名不做事。”
“怎样才能当好呢？”严婧不解地问妈妈。
妈妈说：“第一要严格要求自己，给同学们做好榜样，要同学们做的事，班干部首先要带头做好；第二，要善待每一个同学，不能看不起成绩差一点调皮一点儿的同学；第三，要团结全班同学，维护班集体的荣誉；第四，要会解决同学之间的矛盾，不要一有事就给老师告状，要记住，爱告状的班干部，一定不会受到同学们的尊重；第五，不能在同学面前耍威风。”
妈妈要她把这几条写在本子上，过几天看一次。
这一次当了学习委员后，一直干到小学毕业。严婧基本上是按照妈妈要求的去做，得到了老师和同学们的一致好评。初中，同学们选她当班长，连任三年。高中，一开始她没有被选上班干部，却竞选了学生会的宣传委员，高二时被选为班上的学习委员，高三时改任副班长。
上小学时，他们班的班长学习成绩好，但不爱说话，不爱玩。严婧由于课堂上能积极地回答老师的提问，反应快，爱活动，爱班集体，所以老师常常把班上的许多活动交给她办，在同学的心中她就是班长。
和老师是她们的班主任兼数学老师，开学刚过了几周，学校统考，她们班数学成绩很不理想，和老师就让严婧征求同学们的意见。她就与同学们一起讨论，数学成绩上不去的原因，同学们都说，主要是和老师不了解同学们的情况，大家懂了的他反复讲，大家不懂的他却讲得很少。严婧把同学们的意见反映给和老师，和老师很高兴地对她说，今后同学们有不懂的地方你就告诉我一声。这以后她们班数学进步很快，期末时排为全年级之首。和老师说，这成绩里有严婧的一半。
初中时，她协助班主任在班上组织兴趣小组，筹备家长会，做各种服务工作。组织同学与兄弟班，开展体育竞技活动。双休日两个班足球比赛，她领着全班女生当拉拉队，给球员买冰棒、汽水，使她们的班集体很有生气。
一次有位同事对卢国侠说：“你家严婧还真有两下子。”
卢国侠问：“怎么了？”
“课外活动时，我在操场闲溜达，严婧领着同学排练体操，有位同学要上厕所，她放走了，接着又有几位同学要上厕所，她也放走了。这下大多数学生都喊着要上厕所，有几个调皮学生，一边说一边离开队伍朝厕所跑。我在一旁着急地看她怎么办？只听她大喊一声，回来，每次只放两个，还得等上次的同学回来后再去，这下那些有意捣乱的同学没戏了。”同事无不赞赏地说。
高一时，她作为学生会的宣传委员，学校和班上的专栏、板报，基本上都是她和班上的另一位女生承包了。那位女生文笔好，主要把文字关，严婧习练过书法和绘画，版面设计和缮写多半由她负责。她们的板报受到了老师和同学们的赞赏。
二、尊严与大度
一天放学回家，妈妈看到严婧很不高兴。就问：“怎么了？”
“没什么。”严婧气呼呼地说。
但妈妈觉得她怪怪的，就说：“有什么不能给妈妈说的呀，憋在肚子不难受吗？”
“真气人，我们班里有位同学，不爱动脑筋，自习时只知道玩不做作业，我的作业写完后，他要拿去抄，我说这怎么行？这不是自己骗自己吗？你不会做我可以给你讲。他说，你少给我讲这些大道理，不就是个班长吗？学习好一点吗？有什么值得骄傲的？说着就把我的本子摔在地下。我感到他太过分了，就一下子站了起来，两只眼睛盯着他喊道：‘给我捡起来！’全班同学顿时哗然，那个男同学也愣住了。我把桌子一拍：‘你今天不把本子捡起来，我就跟你没完。’那个同学弯下腰捡了起来。我看也没看他一眼，把本子放在书包里，离开了教室。”她接着说：“我也不知道今天为什么会发那么大的火。”
妈妈说：“婧婧你做得对，摔本子就是对人的不尊重，你这么做是对他的一次教育。不过人家不是把本子给你捡起来了吗？人家已经用行动给你承认了错误，就没有必要再生气了，明天还应当主动接近他，化解矛盾。”
“我才不理他呢，他那种态度，还让我主动接近他？”
“这就是你的不对了，你是班干部吗，要大度些。”
“你不是与学校老师发生了矛盾，半年都不理人家吗？”严婧执拗地说。“那是妈妈的不好，妈妈已经四十多岁的人了，知道自己做得不对，但改也难。你年龄还小，千万不要把妈妈的缺点当成优点。”妈妈耐心地解释说。
第二天，她从学校回来后说：“我今天见了那位同学，他见了我好像很尴尬，我就像没发生什么事，主动地给他打了招呼，他不好意思地笑了笑。听班上的同学说，昨天我走后，同学们议论纷纷：有的说，班长好厉害呀，我可从来没见过班长发那么大的脾气，今天算开了眼界；有的说，班长做得对，维护了一个女同学在男生面前应有的尊严；有的说，维护了年龄小的同学在年龄大的同学面前的尊严；还有的说，维护了班干部的尊严。大多数同学都很佩服我的做法。也有个别人说，当班长就应该有雅量，不应该发那么大的脾气。我说，不管别人怎么说，怎么看，我只是维护了我做人的尊严。我这个人什么都能原谅，就是不能原谅不尊重人的人，今后遇到这样的事，我还是不能沉默。这事已经过去了，没有必要再纠缠它。”
半年后，我问严婧，你和那个同学关系怎样了？她说，不打不成交，他已经是我众多朋友中的一员了。
三、个体美与集体美
高二时，学校举办运动会，班长有事，老师就把组织学生训练的任务交给了严婧。她想，这可是关系到班集体荣誉，关系到全班同学身体健康的大事。奥数班的大多数同学，平时埋头读书，参加体育活动少，一定要通过这次训练活动，调动同学们参加体育锻炼的积极性。有的同学不积极配合，她主动地给做思想工作。有的同学训练不认真，她约法三章，违者严惩。她执法如山、说到做到，要求十分严格，同学们都戏称她魔鬼教练。一位在她刚到西安时，给她多方面关心和帮助的女同学违反了规则，她六亲不认、照罚不误。这位同学还说她没良心，
恩将仇报，并赌气不跟她说话。她忙于训练无暇顾及这些小事。有时为了训练，顾不得吃饭，好心的同学主动给她买饭，有时就吃方便面。几天下来她的嗓子喊哑了，人也瘦了一圈。看着她那认真负责的样子，跟她闹矛盾的那位女同学也想通了，主动地向她道了歉，还给她买好吃的。
正式比赛时，连那些得了病的同学也都来当拉拉队，给同学们加油。但由于奥数班这群书虫高度近视的太多，在接力赛时老掉棒，结果没能获奖。看到这一结果许多男同学抱头而泣，女同学们则抱在一起痛哭流涕。严婧说，“进了西安中学一年多时间，第一次感受到同学们的班集体荣誉感如此强烈，又是如此的团结和拼搏。这种感觉又是如此的美好。使我更加认识到，体育竞赛对焕发人的集体主义精神，净化人的灵魂所产生的作用是巨大的。”
听了她的一番表白，妈妈为她如此强烈的责任心和使命感而感到欣慰。妈妈相信这种“个体美”与“集体美”的结合，一定会使女儿的情商进一步得到升华。
妈妈说：“你们没有获奖，有多方面的原因。更为重要的是，这次活动增强了你们班集体的凝聚力，使同学们认识到‘个体美’与‘集体美’的结合是一种巨大力量的源泉。只要同学们有了这一认识，它就会创造出更加美好的情感成果，这比夺得名次和奖励更重要，更值得珍惜。”
苏霍姆林斯基说得好：“集体的温柔、善良的情感、集体的关切，这是一种多么巨大的力量啊！它就像一股汹涌的急流，震撼着最冷漠的学生……能够在集体所创造的成果中，看到自身的美，看到自己同学的美，看到自己集体的美。”
