新故事的排和演已经变成娃儿们的日常，自己一个人读故事可以演，两个小伙伴可以演，一群小伙伴也可以。
从一开始的角色分配、台词划分、场景演绎和合作，每一个环节都可以独立讨论完成。
rainbow和Kate既定一组。
diamond和Kitty一组。
废话现在没有了，彼此之间的纠纷也没有了，直接进入情景演绎。当然娃儿们毕竟是娃儿们，花了很长时间来标记台词，而排演彼此的台词、搭建简单的场景倒是很迅速。两组的娃重点不一样，小娃组Kate，rainbow重点放在演上面。diamond和Kate却把时间花在了两人的台词配合上，无论是故事的自信心还是流畅度，两个人都有了进一步的提升，更重要的是学习态度和面貌的改善和提升，所以整个人的精神气都立起来了，听起来让人肃然起敬，可喜可贺！
最近每天一个故事的进度，娃儿们听故事越来越专注了，提问、猜测和情景互动都积极参与，对于故事的整体的理解有了进一步的提升，可以轻松地理解故事，并形成画面。对于句子和情景的表达更加自然顺畅了，看来故事的脉络和情景有了巨大的突破了，至少进入情景的速度快了 故事的吸引力更强了。
第一阶段的高频词造句，无论是口头造句还是笔头造句都在持续提升中。从说到写的转换变快了，更加自然了，会说就会写，自然而然提升了拼写能力。
40个高频词的再一次听写，除了一些听写习惯以外，基本上错误都在3-5个内，diamond已经清晰地写对所有的词了。口头造句，最近rainbow也慢慢跟上了进度，可以慢慢地表达自己的想法，书写句子过程中，想法越来越自然丰富。
Sister said，I want a cute parrot because the cute parrot is very soft.
描述的词和长句子已经可以轻松地表述出来了，给娃点个大大的赞，这也是自己持续努力坚持带来的突破！
中途娃儿们下课的状态也越来越融合了，一起玩游戏、一起修订规则，玩在一起、学在一起才是常态！
拼读故事的自主学习，能够自己主动划分音节，在朗读过程中还可以更加流利和清晰，每天朗读一遍效果可能更好。
ugly duckling的第三章节，上周的不统一造成了排演的缺失，看来互相之间的讨论和交流慢慢重启了。在排演的现场，一群导演在群魔乱舞，看似乱的背后，彼此之间的合作越来越切中要害了。
场景越简单越好
把时间花在排演上
我们先来走一遍
看，我给你演一遍
我不想这样来演，我想自己演
我们先自己读一下自己的台词吧！
我们熟练一下台词！
我们合一遍吧！
一边开心地拉扯，一边开心地笑着换场，情景的演绎在表演中变得更加真实了。加入台词的情景和场景的融合，导演和演员一起开始慢慢协调和磨合。主要最开心的是娃儿们排演的节奏越来越紧凑了，上课时间的利用率也更高了，基本上一个章节的排演10分钟就可以完成了。当时间效率高的时候，娃儿们的配合以及整体的状态就越来越专注了。
