保持“奋斗感”，控制好自己的情绪，管建刚和王维审两位名师给青年老师的建议和忠告，同样也让我们老教师很受用。
老教师，要依然保持“奋斗感”，保持终身学习的习惯。学无止境，社会的发展，新形势下教育教学的改革，不断地向每位老师提出新的挑战，比如：统编版教材的解读和使用、生本课堂下新型师生关系的定位、信息技术在教学中的辅助作用等。信息技术是我的弱项。上学期准备一节优质课，课件的某些细节制作需要做特别的处理，才能产生更好的效果。我们办公室的青年教师李军利是位高手，他不厌其烦地示范、指导、帮忙。平时只要遇到电教方面技术性的难题，我们都会请教他，让我这个老教师学了不少东西。办公室里老中青三代教师，经常为了上好某节课，或遇到棘手的教学问题相互切磋交流。大家一起“奋斗”，脚步才会走得更快更远。
26号上午，玉山镇红军小学三位老师PK，准备参加县级语文讲课比赛，教导处让我和其他两位老师去当评委。从老师的整体素质和整个教学设计还是比较容易看出伯仲的。评选结果出来后，梁校长让我们给三位青年老师评评课，我明显感到底气不足了。统编教材的单元主题、教学重难点都发生了较大的变化，对三位老师执教的课文，我也没有进行用心解读，又如何评出深度呢？只能支支吾吾说点儿皮毛。比如《寒号鸟》这一课，梁校长提出质疑：寒号鸟被冻死，是因为懒惰，执教老师对它的情感变化定位为发怒、生气，有待商榷。我细看文本，才发现此处的解读确实存在偏颇。周末，一熟人的女儿也要赛课，让我帮忙。她准备的是四年级上册的《爬天都峰》，怎样出亮点、出新意，再次发现自己的无能为力。足见作为一名老教师仍要保持点儿“奋斗感”，弥补自身的不足，适应新课程的改革。
选择了教师就是选择了一辈子的修炼。每个班里可能都会有几个奇葩的学生，要么故意大声说话吸引别人注意，要么我行我素，小动作不断，影响周围同学的正常学习，时不时地挑战着课堂纪律的底线。每临遇到这种情况，无论是老教师还是新教师，都要控制好自己的情绪，首选要想到他们毕竟是孩子，其次要想好应对的办法。我班有个叫小颜的孩子，天马行空型的，经常无所顾忌地说话，我会经常冷不丁地提问他，把他的注意力拉回来。小豪脾气暴躁，易怒，常常因为一点儿小事跟同学发生矛盾，气得小脸变形。有一节课，为了不影响正常上课，我用眼神、手势、靠近他耳边悄悄劝慰十几次。课后再和他沟通，问清原因，告诉他生气伤身，告诉他要学会宽容，学会控制情绪。学生，也是要学会控制情绪的。如此，师生关系才能和谐。
