数学本身是一门灵活、变通的学科，学习数学的核心，是锻炼孩子的逻辑思维、独立思考和解决实际问题的能力，这也是数学思考课程传递的核心意义。我们班的孩子在遇到满减类生活数学问题时，能够准确理解题意，算出商品总价，精准得出满减后的最终价格，解题思路和最终答案完全正确，说明孩子真正吃透了知识点，具备了生活化的数学思维。
但在日常作业和考试批改中，却常常因为答题步骤不按固定模板书写、省略了刻板的格式步骤，被无故扣分。这让我深有感触，孩子的思维是开阔、灵活的，懂得学以致用，能用最简单、直接的方式解决数学问题，可固化的应试答题标准，却限制了孩子的思维发散。
我们鼓励孩子主动思考、举一反三，跳出固定框架灵活解题，可考试的硬性规则，要求孩子必须套用统一步骤、固定格式作答，稍有简化就会失分。这就出现了矛盾：孩子理解了数学本质、会解题，却因为格式问题得不到满分，久而久之，很容易让孩子不敢自主思考、不敢灵活答题，慢慢养成死板套模板的做题习惯，反而违背了数学思维培养的初衷。
在今后学习数学的过程中，我会做好平衡。一方面尊重数学学习的本质，保护孩子灵活的解题思维，鼓励孩子独立思考、大胆变通，不局限于单一的解题方法；另一方面也会耐心引导孩子适应应试规范，补齐答题步骤、规范书写格式。
