笨的人好像都很认真，如此一来也算公平。
念小学的时候写作文，我基本都用老师教的好词好句好段，叠加成一篇作文。再或者就写爸爸带我去钓鱼，这可是真人真事。别看现在和我爸关系有些远，但小时候爸爸真带我钓过一次鱼，这件事反复出现在我那时的作文里。还有一次描写槐花的作文，寥寥四五百字，讲述我坐在家中闻到山中槐花香气，起身去寻，将花的形态描写的美轮美奂，老师的评语是三个字“可投稿”。当时太小什么也不懂，现在想想真令人兴奋。
特别幸运的是，初中时期我遇到两位贵人般的老师。一位是初一的语文老师，她的名字非常美丽，邹丽莎，人如其名，干练的短发，白皙的面庞眨着一双大眼睛，仿佛能看透人心。我是一个不太聪明的学生，但我也是最听话的孩子。邹老师要求我们准备一个日记本，每周写三篇随笔，每周收一次作业检查批改。老师会在写的精妙的段落下面画一道漂亮的波浪线，现在我还记得每次下发作业本，我赶紧寻找波浪线时的紧张激动的心情。
我的随笔内容多以观察生活为主，记录一些发人深思的人和事，并谈谈自己的感想。我曾经买过一本散文集，现在来看那本书有一种为赋新词强说愁的青涩年华淡淡的忧伤，可在当时我看到那些优美动人的词藻，忍不住也要模仿一下。我应该就是从这种长期不间断写随笔的过程磨出了写作水平，并从中尝到的甜味儿，我的作文常常被当作范文，抄在黑板上或印在卷纸上。那个时候我们同一年级总是写同样题目的作文，然后评选出范文，印刷在卷纸上以供年级组的语文老师们课上点评。虚荣心萌生的少年时代，因为这种认可，我也逐渐爱上了作文，爱上了语文课。
我从初二开始住校，有一天晚自习是英语老师张红老师，上面提到的另一位最敬佩最喜爱的老师，那天她代为管理班级。她坐在我前面的空位，低着头批改作业，很难被人发现。当调皮捣蛋的同学不遵守纪律的时候，老师便站起身来，用眼神便可震慑住他们，这是老师除了趴在后窗监视我们之外的另一个绝招，在当时很是流行。张红老师不经意看到了我的随笔本，她认真读了好久，还在几篇文章下面写了评语和鼓励的话，为此我深受感动，后来我把这件事也写到了某次老师的作文里，并获得了高分。
从此我再也没有为写作文发愁过，不敢说看到命题下笔如有神，但可以说稍加思索，很容易将以前写过的内容转换角度和立意，变成一篇全新的文章。
高中时期，我又研究出新的写作玩法。那个时候刚兴起评选感动中国十大人物，老师建议我们多学学背背那些感人事迹和颁奖词，如果能恰当使用会使作文增色不少。于是乎那个时候的作文成了一水的感动式文章。我则另辟蹊径，开始关注中央电视台第二套财经台的十大年度经济人物评选，学习那些耳熟能详品牌的企业家成功案例，转化成作文中一个个强有力的论据，使得文章深度更上一个台阶。这种与众不同的创新为我赢得了老师们的好评以及靓丽的分数。
离开校园摆脱应试考试后，作文离我也就越来越远，但我从初中开始养成的写随笔记日记的习惯一直保留至今。文字能给予人春风化雨般的力量，心中所思所想从笔尖缓缓流出，头脑中纵有千愁万绪，也在写的过程中理顺得清晰起来。
感谢给予我鼓励的老师们，你们不经意的走过，竟留给我一整个春天。这春天是晴空万里还是惠风和畅，都将由我向你娓娓道来。
