学校层级不同，迫切需要改革切入点也应不同

生源较高的重点学校首先要解决的内容整合问题，即教什么比怎么教更重要！重点关注元认识、认识系统。

生源一般的普通学校首先要解决的是学生想学的问题，即怎么教比教什么要重要！把学生自我系统启动放笫一位。

技术、工具理性必须符合价值理性！二类学校改革都必须让学生明白为什么学的问题，即让学生感觉所学内容有意思、有意义。

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