《如何构建良好的师生关系》听后感
洛阳偃师一高 赵彦利
刘老师的讲座简洁却深刻，用四个词语构建了讲座的骨架，用故事串成了有血有肉的精神大餐，令人听后回味无穷。民主与平等，理解与和谐，宽容与反省，呵护与成长，做到这几点中的任何一点都绝非易事，刘老师都做到了，还用的很好，那师生关系该是何等的美好呀！羡慕，向往之情自然油生。
有策略的引导，而非横加干涉。在知道班级活动时，刘老师并不是霸道总裁式的说一不二，而是用富含哲理的话语来引导学生，娓娓道来不失师者风范，尊重同学们的意愿而不去肆意做主。想想现在的孩子哪一个不是爸妈的心头肉，哪一个不是天生的物质充实，这样的环境背景下，要想让他们甘愿对一个素昧平生的老师俯首称臣，点头哈腰，他们绝对做不到。新型的师生关系是服务型的，老师服务学生，通过构建和谐的师生关系达到先跟后带，引导学生得到良好成长的教育目的。刘老师说教一个人如何照着你说的做是世界上最难的一件事，的确如此，别人的意愿被你削弱和侵占是让人感到痛苦的，活在世界上最不愿意的就是按照别人的意志而活。
客观而理性的看待学生的错误。作为一名教师，我们经常会把学生的错误上纲上线，对待错误的态度像鸡蛋里挑骨头，还美其名曰我都是为你好，我想教师决不能把自己放到道德的制高点上去苛责学生，我们是学生的特殊陪伴者，特殊指的是我们是处于引导中的陪伴，而不是教导者，管理者我们和企业有着本质的不同。我们面对的是一群未成年人，而企业员工是有成熟思维的劳动力，我们的职责是培养而不是训练。
