2011年，当我第一次真正进入小学从事学校的管理工作时，我才意识到原来自己对小学教育有着太多的误解和轻视。特别是当我遇到教学管理中的困惑时，我总是问道于书，我读苏霍姆林斯基的《和青年校长的谈话》，读窦桂梅校长的《回到教育的原点:窦桂梅教育教学管理精华》，读卢志文校长的《今天我们怎样做教育》等等。
但是，当我深入学生时，我发现我对儿童缺乏起码的理解，以至于我并不了解儿童。由于自己在师范毕业后，一直在初中当了19年的老师，对小学教育缺乏常识性的理解。尤其是，基本上没读过儿童书籍，这样的结果是读不懂童书，所以即使是第一次接触到《小王子》这样的经典童书，我也是读的云里雾里，不知所云。究其原因，主要是我已经没有童心了，所以尽管读了几次《小王子》却总是读不懂。直到有一天，我看到这样一句话:阅读童书是重新拥有童心的重要方法。我忽然顿悟，原来是自己在读书上下的功夫还不够。
于是，我在梅子涵老师的示范下开始阅读《犟龟》《石头汤》《花婆婆》等经典绘本，在彭懿老师的指导下，开始阅读《德国一群老鼠的童话》《长袜子皮皮》《时代广场的蟋蟀》《夏洛的网》《青鸟》《草房子》《狼王梦》等经典童书。慢慢地，在经典童书的浸润下，我的童心开始复苏，我觉得自己开始喜欢童书了。
在后来的一次演讲中，我明确提出要成为一个合格的小学老师，首先要有一颗童心。我从2016年开始在青鸟班开展整本书共读活动时，我就坚持和学生一起阅读童书。不仅如此，我还坚持推广儿童阅读，为身边的亲戚朋友以及家长同事介绍适合他们孩子阅读的儿童书籍。当我意识到阅读童书对一个人的终身成长有着打底作用时，我就不遗余力地做好儿童阅读。
今天是周六，我终于可以有整块的时间阅读自己喜欢的童书了。吃过早饭，我就拿出昨天刚回来的共读新书《阿杏》，一口气读了三篇《橘子熟了》《狐狸》《咔嚓，剪刀来了——》，从第1页读到104页。真是过瘾，好久没有这种感觉了，我觉得自己好幸福，仿佛又经历了一次幸福的童年。周静老师优美诗意的文笔，极富儿童特点的语言，让我不由得心生艳羡，湘北农村香喷喷的橘园和小米幸福的童年往事都让我无比向往，那只优雅而潇洒的狐狸真的太懂事太可爱了，两个女孩子剃头的经历太有趣太好玩了……
读着如此优美而富有诗意的文字，我感觉自己好幸福，我好享受这种自由阅读的快乐，我仿佛穿越时空跟着周静老师重回了一次那金色的童年时光！小时候的样子真浪漫，真可爱，童心无邪，童心未泯，童心最美！我想永远保持一颗童心，我想永远沉浸在经典童书里……
