人人都在渴望幸福,人人都在感受幸福。幸福是什么?幸福是一种动态的追求,反映了人的当下的一种心态。而教师的幸福又是什么?教师的幸福就是:心中有盼头,手中有事做，身边有亲友,家中有积蓄。我们所倡导的“快乐工作，幸福生活”又是怎样的幸福呢？如果仅仅把教师当做一种职业，那么在当下,它可能未必是一种让人感到轻松愉悦幸福的职业。 读着朱老师的书，就好像在和一位长者平等的对话，从中受益颇多：

一、找到教育之初心

朱老师的《致教师》这本书的内容关注到每一个生命，每一个日子，每一个课程是一间教室能让人感到幸福的缘由之一。而这间教室的引导者---教师的状态，教师的状态直接关系到学生的幸福。在现实生活中总有一些老师的抱怨，抱怨生活中的累、生活中的苦。如此一来，怎能幸福？教育应该是而且必须是一项阳光事业，教师心态阳光了，心情美丽了，自然能潜移默化地影响孩子。老师们感到幸福了,教育也更有动力和活力。我们伟大的教育家陶行知先生在《师范生应有之观念》中的一段话。“男师范生应以教育为之妻，女师范生应以教育为之夫，有此定力，则赴汤蹈火，在所不辞，鞠躬尽瘁，死而后已。”我觉得这就是师范生应有的初心，如果大家都保持这样的初心，还会有这样的抱怨吗？如果我们所有的教师都能以教育为终身之事业，又怎么会认为做教师之苦呢？

二、找到幸福之源泉

教师幸福的源泉在于教师的成就感，或许更多的人看重的是名师、骨干、模范这些荣誉和头衔，因为这些是上级对我们教师的肯定，也是我们个人的成就，但是，在很多情况下，我们不能如愿以偿，又怎能成为我们幸福的源泉呢？朱老师的一首《教育是一首诗》，又让我感触颇多：

教育是一首诗

教育是一首诗  诗的名字叫青春  在躁动不安的灵魂里  有一个年轻的梦。 

教育是一首诗  诗的名字叫激情  在春风化雨的课堂里  有一脸永恒的笑。

教育是一首诗  诗的名字叫热爱  在每个孩子的瞳孔里  有一颗母亲的心。

教育是一首诗  诗的名字叫创造  在探索求知的丛林里  有一面个性的旗。 

教育是一首诗  诗的名字叫智慧  在写满问题的试卷里  有一双发现的眼。

教育是一首诗  诗的名字叫未来  在传承文明的长河里  有一条破浪的船。

我认为教育是一艘船，是一艘传承精神文明的船，载着我们的爱驶向远方，驶向未来。教育是热爱，这一个“爱”字里面却包含了多少教师的情感，去年暑假，我有幸在微信的“支教岛汉字书写素养班”认识了一大批热爱教学、热爱学生、热爱学习的一线教师，在这里我想说的是四川的凌正群老师，她从最初的一个汉字书写群，发展到今天的二十几个群，每个群里都有近百人在坚持练习钢笔字，粉笔字。这岂是一个“爱”字能解释的？凌老师每建一个群，都要认真在之前的群里挑选班长，助教，这需要有多大的精力？当和我们学校的老师们谈起这个事的时候，老师们都很疑惑，她咋这么多时间？她不用上课吗？其实，她是一位年近五十的普通的语文老师，带着一个班的语文课，而且教的有声有色。她不但教课，还在读书群里领读，在读写群里写读后感？是呀，她的时间都从哪里来？我想说：当我们在逛淘宝时，她在读书；当我们朋友圈为朋友的链接点赞时，她在练字；当我们在和同事抱怨工作多，工作累时，她在写读书笔记。就是这样一位爱学习，爱帮助别人的老师，在默默地为我们的一线教师做贡献。像这样的老师在支教岛里比比皆是，七十多岁的韩奇伟老师在纠正全国各地老师们的普通话，罗立老师在带领着老师们读书、写读后感。支教岛里有一句话让我很受感动：一个学生进步，只进步一个人，而一个老师的进步却能带动一群人，因此，在青岛支教岛岛主李淑芳老师的带领下，有一群群的志愿者老师在利用自己的休息时间帮助素不相识的教师朋友，这是一种爱，一种无私的大爱。这也是一种幸福，一种看到别人进步后的幸福，一种无价的幸福。

三、找到努力方向

“朱永新成功保险公司”开业启示，给我们指明了前行的方向。朱老师的成功保险公司投保条件：每日三省自身，写千字文一篇。一天所见、所闻、所读、所思，无不可入文。十年后持3650篇千字文（计360万字）来本公司。

1.每日三省自身，养成读写习惯，走向渊博

写教学日志、写教学案例，记录自己的经验、心得以及课堂上出现的问题，记成功之举，反败笔之出，思教学机智，想学生见解，是最常见不过的事了，只是我们没有用心去做，坚持去做而已。如果我们能经常地进行教学反思，正视对自己进行评价的过程，在自我评价中能够享受成功，建立自信，从而认识自我，反省自我、完善自我，就一定能促进自己的专业发展和自我成长。

2.每日写千字文，及时教学反思，走向深刻

教师的实践经历不会自动生成科学经验，只有“经验＋反思”才会有效地促进自我更新取向的专业化发展。没有经过反思的经验是狭隘的经验，意识性不够，系统性不强，理解不深透，它只能形成肤浅的认识，只有经过反思，使原始的经验不断地处于被审视、被修正的思维加工中，去粗取精，去伪存真，这样经验才会得到提炼与升华，成为推动教学的新生力量。

3.十年持之以恒，积累智慧经验，走向成功

做好当下就是为将来储备能量。只是我们能否坚持、坚持、持之以恒！如此十年的投保，投进3650篇文章，3650个思考与经验又怎能没有收获呢？鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。我们只有做好当下，才能够成就未来。

我们在教育这条道路上一直也是疲于工作，匆忙赶路，没有挤出一些时间停下来看看沿途的风景，思量下一步的征程。我们常常因为走的太远而忘记了为什么出发。在同样的环境下，别人往前走，你也往前走，你只能看见和大家同样的风景，取得与大家一样的成绩。当别人停下来时，你仍然在走，你才可能超越别人，取得别人无法企及的成功。到那时，我们又怎会不幸福呢？

也许我们的工作不像一些人说得那样有诗意,但是当我们想到,我们的工作会在不久的将来起作用, 就能使我们感到美和幸福。看到那些参天大树时,常常想到曾经它们和所有的树都一样,曾经都是株幼苗,在经历了百年、千年后,依然挺立于世,让所有人都能接受它的庇萌,让所有人敬仰它的活力。我们的生活就是幸福的。幸福是人类永恒的追寻，为了幸福，我们乐于做教师。为了教育理想,让我们做一名幸福的教师。这不是教师的自我鼓励和慰籍,而是教育本质要求。因为离开了教师的幸福, 就没有学生的幸福!没有学生的幸福,也没有社会的幸福。