岁月不居，时节如流。一转眼，“撒开脚丫”夏令营的旅程已然结束。回望这两周的夏令营工作，有喜悦，也有苦涩，百般滋味，难用一语说完。
筹备篇
回望与EV相伴的半载时光，从无到有，从零到一，从在报名表上写下第一个字时起，这段与益微青年、与伙伴们热烈而灿烂的故事开始书写。
填制的万字报告、面试工坊轻松却不失紧张的氛围、疫情期间实践开展的重重阻碍、团队建设的举步维艰、课程设计的斟酌推敲、项目申请时的焦头烂额......
一次次线上的团建和交流、一场场培训会的召开、一份份文件的撰写、一天天时光的流转，昭示着属于我们的夏天，逐渐接近，心中的期待与未知带来的不安都也来越强烈。
好在我们还是顺利到达了营地——封丘县鲁岗镇中心小学。
营地所在地封丘县曾为国家级贫困县，地处偏僻，在校学生留守儿童率约为60%，村民受“重男轻女”陈旧观念影响严重，教育资源匮乏，乡村的女孩们很少有机会通过运动展示自己，对性别方面的知识知之甚少，对生活心存困惑，对未来充满想象但不被关注和倾听，她们需要有一个机会，被发现，被关注，被陪伴。
特色课程篇
“女性力量”长久以来被低估，女性参与运动阻碍重重，夏令营以素质拓展为基础，将女孩成长、活力运动的主题特色贯穿始终。
呵护“幼苗”成长，觉醒女性力量
结合乡村女童青春期健康问题，通过性别卡牌、小小扮演家等、两封求助信等趣味心理课堂、帮助女生掌握青春期发育的基本常识，学会识别和使用青春期常见卫生护理用品，提高自我防护意识，掌握防范侵害的方式和方法，拥抱青春、快乐成长。
“向阳生长”体育课堂——在运动中发现自我，成就自我
“学校没有专职的体育老师，我只好跟着视频上学完了再教给他们，但学校老师少，平时排课紧凑，我的能力确实很有限。”一位兼职体育教学的老师提到。
在与校方领导和孩子们交流的过程中，我们感受到孩子们对体育活动的天然强烈兴趣，却也对村小艺体教学资源匮乏的现状感到遗憾与无奈。在户外运动课堂开展过程中，孩子们最初常把“老师，我不会”“天气热，身体不适”挂在嘴边。
针对乡村体育教育缺失的情况，团队推出了丰富多彩的体育活动。在体育知识科普课堂中，介绍运动冠军，传递榜样的力量；
在体育游戏课堂中，带领孩子们参与到多种多样的运动中去，包括以跑跳为基础的有趣游戏，以各种球类运动开展的进阶活动。
通过对天气状况的分析，课程设计反复调整，在每天固定开展的体育活动环节中，根据篮球、羽毛球、足球、乒乓球、排球、跳绳、踢毽子等运动类别分小组，给予每个孩子充分发现自己运动潜能的可能性，因材施教。
踩进泥土的夏天
队员利用生活片段、劳动场景、山林田野等丰富的教学资源，贴合其实操性、感受性、自然性、生活性，凸显教学方式的“活”，通过剪报、文章、歌曲、戏剧、寓言、民俗、游戏等形式，开展“踩进泥土的夏天”“我眼中的夏天”“我在家乡吃吃吃”“会说话的传家宝”“生命的献礼”“再见小树林”等一系列主题课堂，将真实世界引入课堂。
主题课堂欢乐多
通过绘本教育、自我探索、审美教育、女性成长、职业规划等课程与活动，实现服务地乡村儿童的德智体美劳全面发展。
活动篇
模拟奥运展风采
通过手工制作仿真运动器械、服装道具和奥运会情境的全方位模拟，为孩子们提供集奥运体育、奥运职业、奥运文化在内的三大奥林匹克主题情境式体验推进少年儿童体育运动普及与奥林匹克精神的弘扬与传承，营造健康、阳光、快乐的活力校园与成长环境，收获身心素质、体育知识和社会能力的全面提升。
通过设置参与门槛低、可控性强、简单有趣、刺激好玩的运动项目，趣味击剑、投壶、趣味三项、套圈圈、丢沙包、筷子夹乒乓球、疯狂毛毛虫等活动，弥补传统运动会上只拼力量、速度与传统项目只能“多人观看，少人参与”的不足，让所有孩子参与其中，使孩子的运动兴趣得到充分的调动和延续。
联欢告别仪式
节目形式以歌曲舞蹈、童话剧、讲故事、诗朗诵、器乐及语言类节目多种形式全方位开展。看着联欢会上大放异彩的孩子们，志愿者十几天的疲惫和艰难都一扫而光，每个人的眼里都是浓浓的骄傲和幸福。
一位家长感慨说：“没想到自己的孩子还有这样优秀的一面。”
收获篇
刚开始他们不是很配合，在没兴趣的课程上说小话、游离在课堂之外、无论是在课堂还是运动中都吝啬于表现自己，志愿者发现需要自己动手动脑筋的活动他们往往很难主动尝试突破。
慢慢地，在志愿者不断的邀请引导下，他们开始主动参与活动，回答问题不再只是说“不知道”“没听懂”，慢慢多了一些形容词。
孩子们从从沉默寡言到敞开心扉、慢慢的找到自己的兴趣在肯定和赞誉中，强化自已的信心，操场上每增加一个笑脸洋溢、全神贯注、挥洒汗水的姑娘都是对我们工作的莫大肯定。
第一次当老师，太多方面准备得还不够好，和伙伴们反复试讲，反复优化课程的过程诚然辛苦，但在看到孩子们稚嫩却认真的状态、充满创造性的作品、写着感谢不舍的小纸条的无数个瞬间都让人觉得一切都是值得的。他们带给我们的远比我们带去的更多。
成长是相互的，成就也是相互的，愿未来为更多孩子们带去精心设计的夏令营；也愿所有乡村夏令营的志愿者可以继续在生活中，独立自信有担当地向阳生长。
乡村小学教育教学师资的匮乏与促进乡村儿童全面发展、丰富儿童生活的发展理念的矛盾与困境，仅靠一批、两批志愿者，很难达到和解，唯有持续传承的公益理念、赤子之心，滚滚向前的时代浪潮，不断前行的同路人，才得以造就理想中的未来。
