有一句话，我一直铭记于心:“教师这份职业，据我想，并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅依靠这种或那种的教学法，这只不过是一方面，更重要的，是他有没有一颗热爱儿童的心!也许正是因为这样，教师——这才被称为高尚的职业”。著名作家魏巍先生的这句话，伴我我走上了教师这一神圣的岗位，走过了二十四年的风风雨雨，时刻提醒着我：身正为师，德高为范。任重道远，踏歌而行。

从1999年参加工作以来，我就扎根农村教育事业，勤勤恳恳，任劳任怨，把优秀当做人生的理想追求。工作中，我哭过、笑过、埋怨过、自豪过，但从未想过放弃。做教师最难的，莫过于遇到问题学生，不管如何教育，如何引导，我的原则就是让学生健康成长，用爱与责任诠释着师德的灵魂。

案例一

（一）案例描述

夏日，周五早读，按惯例巡视中，我发现了异常，一名女生红肿的胳膊上刀刻着一个“恨”字，整个胳膊惨不忍睹，有的地方刚刚结痂，有的地方还流着黄水，一片红肿。经询问，才得知她是觉得自己成绩不好，对不起老师，对不起母亲。她的做法让我既心疼又感动，我紧紧拥抱了她，并做心里狠狠发誓：这样可爱的学生，我一定全心全意去帮助她爱护她，提高她的成绩，保护她的身体再不受损伤。为此我制定了严密的计划。

（1）案例分析

为了有的放矢的对她进行教育，我专门去她家进行了家访，并通过班内其他同学了解情况，还原了事情真相。

1.家庭情况：他的父亲爱打牌，不事劳作，输掉了钱，就在家中打人胡闹；她母亲性格软弱，对丈夫逆来顺受，靠每天打零工养活一家人。爷爷奶奶年纪大了，根本无力顾及她。家庭贫困和家人冷漠，造成了小姑娘性格内向和孤僻。

2.个人原因：性格内向敏感的小姑娘，遇事易极端，易钻牛角尖，由于无人倾诉，内向的苦楚又必须出口，就做出了伤害身体的傻事。另外，她迫切希望早点脱离自己的家庭，将来有份自己的工作，给母亲带领母亲和弟弟一个温馨幸福的新生活。由于日常爱把自己的想法写在日记中，她的文笔较好。

3.教育因素：因为性格内向，乖巧，隐忍，从不惹事，成绩一直徘徊在中上等，所以成了老师同学眼中的“小透明”，老师对她的关注度不高，同学中她也没有朋友。

综上所述，我认为爱是帮助女孩走出阴霾的关键。母爱、友爱、师爱，都能帮助她重树自信，再拾坚强。

（2）辅导策略及转变过程

1.关心生活，感受关爱。我当即买来碘伏和消炎药，心疼地替她涂药，细心地喂她吃药，温柔地安慰她。以后隔三差五还找她谈心。我的爱打动了她，她开始跟我亲近起来，愿意把她的不快和高兴和我分享。我还把她妈妈请到学校来，跟她沟通了孩子的情况，了解后她妈妈泪流满面：“我只知道虽然我的日子苦，但我为了孩子愿意坚持下去，却没想到孩子心中原来有这么多的想法。我会与孩子好好说说的，告诉她妈妈为她付出一切也心甘情愿，因为妈妈希望她有一个美好的未来，未来有幸福的生活。”这个名叫武珂的女孩儿与妈妈谈话之后，慢慢有了新变化，不再那么的愁眉苦脸，苦大仇深，会笑了。

2.抓住契机，提升自信。从此，我主动找武珂谈心，和她接近，一方面鼓励她，另一方面从作文入手，给她补课，单独辅导，多次修改后，她的作文在校报上发表。当她的作文在校报上发表时，我便及时地大张旗鼓地给以表扬和鼓励，这树立了她的信心，她的性格开朗了，成绩也有了巨大的进步。

3.群策群力，帮其转变。我组织召开班委开会，让大家主动关心武珂。不管是学校的各种比赛，还是班内开展的各种活动，大家都会热情邀请武珂参加，手抄报有了她的笑，跳绳比赛有了她的身影，文娱联欢会有了她的歌声、经典诵读比赛有了她的声音。渐渐地，她感受到了她在集体中的价值，更感受到了集体的温暖。她学会了微笑面对别人，朋友也越来越多，更懂得了自己的价值。

（3）辅导成效

后来，变得开朗的武珂，遇到问题学会沟通和倾听了，学习也更加努力，考入了市示范高中，并考入了洛阳师范学院。她曾和母亲去我家感谢我，礼物我拒收了，但这份心意却深深感动着我，我感受到了爱的力量，感受到了教师工作的伟大。

案例二

（1）案例描述

一个凛冽的寒冬早上，走进教室，发现我班段世鹏同学没有到校，这已经是本学期的第三次了。每次给家长打电话，他母亲总是有各种各样的理由等着我。而据同村的同学反映的情况，他母亲有说谎话的习惯。

（2）案例分析

为了弄清楚这名同学的情况，我先叫来本班与他同村的同学，了解到他父亲常年在外地打工，母亲溺爱孩子；又找来与他离得较近的外班同学，得知他小学时迟到旷课现象就时有发生，但脑瓜子灵活，学习很好，以前经常吹嘘“不用学，照样考第一”。随着初中科目的增多，经常旷课的段世鹏，成绩逐步下降。因为性格问题，他与母亲关系不好，经常发生冲突。

综合这些我感觉到，如果任由段世鹏自由散漫下去，任由他集体意识淡薄下去，不仅会毁了一个孩子，更会毁了一个家庭。可他父亲的放任和你妈妈的溺爱，只能使他的个性像一匹脱缰的野马越发不可收拾。长此以往，他的学习成绩会越来越差，渐渐会失去学习兴趣，一旦破罐子破摔就无可救药了，对这个“小聪明”的改造势在必行。

（三）辅导策略及转变过程

浇树浇根，看人看心。掌握了段世鹏的真实情况，我深深地感受到对他进行教育的迫切性和艰巨性。他刚上八年级，今后的人生路还很漫长，而帮他养成良好习惯，任重而道远。

1.家校共育，家校合一。

（四）辅导成效

一个学期过后，段世鹏同学已完全变了，他由一个自由散漫，我行我素的“小聪明”，变成了一位文明守纪、活泼开朗、极富集体荣誉感和责任心的开朗同学。新学期，班干部竞选，他顺利地当上了数学课代表，成为老师的得力助手。

（4）反思与感悟

通过这些成功案例，我有很深的感触:1、不同的家庭环境，千差万别的个性特点，这都让我们教师面临着一个复杂多变的现实情境，要想及时发现学生的性格缺陷，本就难上加难，再加上家长忙于外出打工，根本不了解孩子心理。要想真正帮孩子们摆脱困境，需要因材施教，制定出有效的辅导计划。2、在实施转变计划的过程中，要善于发挥班干部的主力作用，因为他们有着特殊的号召力与凝聚力，而且他们同问题同学朝夕相处，接触密切。他们的作用一旦被发掘，其能量不言而喻。3、在实施转变计划的过程中，我们要善于通过循循善诱的话语来使学生认识错误，改正错误;通过我们严肃地批评和引导使学生懂得什么是该做的，什么是不该做的，渐渐地学会判断是非，学会认知，学会做人。4、在实施转变计划的过程中，要善于利用“集体活动”这一载体，因为每次集体活动都是同学们展示自身价值的绝佳机会，对问题学生来说，无疑是一副副感化剂。5、在实施转变计划的过程中，要协调好与学生家长的关系发挥好家长的“配合性”作用，做到家校沟通、家校合一。6、在实施转变计划的过程中，我们要有足够的耐心，允许学生“犯老毛病”。青少年的心理特征决定了他们的行为自控能力的有限性，教育过程中出现反复是很正常的现象通过这个同学的事情，我真的发现一个道理。在学生身上，要会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，发现孩子的亮点，长处和不足。付出更多的爱心和耐心，找到正确的方法，从培养学生的自信和品德做起，功夫不负有心人，终会获有道德、有文化的学生。从孩子们身上，我学会了用赞美的眼光看学生，每个学生都有那么多可爱的地方。比如有的爱劳动，有的诚实，有的勤俭，有的喜欢创作等等。我对他们充满了信心。每一个人都有他的闪光点，当老师过多的关注一个孩子缺点时，对这个孩子的成长会是一个灾难。只有转换角度，用赞美的眼睛去发现孩子的优点，孩子才能在老师的认可中找到成功的体验。很多时候，孩子们缺失的不是成绩，而是一种认可。作为教师，我们的任务就是帮助学生重拾自信。当我们真正信赖和尊重孩子时，孩子才会真正的信任我们。这些都是孩子进步的基石。这些案例在我的教师生涯中仅仅是一段小小的插曲，是一个小小的闪光点，但它却使我更加相信教育的力量是伟大的，良好、科学的教育对一个孩子的转变和发展是多么的重要。于是，我也更加坚定了我的信心、鼓足了我的干劲，要继续挑战这份任重道远而又神圣光荣的教师工作。我决心做一名合格的老师，是因为我热爱教育事业，从事着“人类灵魂工程师”教书育人的这份艰巨而又光荣的工作，每当看到一个个学生在我的努力教育帮助下取得进步，我便可以与他们一起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。在以后的工作中，我还会遇到许多需要我的包容和鼓励的孩子。我会用我的爱倾听每一个孩子心底的声音，帮助他们拥有更美好的明天。师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程，这个过程任重而道远，但我愿意踏歌而行。