2026-07-31

游戏后的分享不该是老师主导的“总结会”，而是属于孩子的思想场。想要找准可讨论的生长点，要扎根孩子游戏里真实遇到的矛盾、试错经验和自主关注点；组织分享时，照片、视频素材要科学贴合游戏事实，提问不能只追求标准答案，多问为什么去撬动幼儿深度思考，少用“怎么办”局限思维。同时我也明白，互动要保持开放，以归纳倾听孩子的想法为主，不要急于讲述自己的观点。活动后通过回溯性教案记录、梳理统计每次分享话题，能够清晰看见幼儿上升的经验成长轨迹。