作业是检查学生学习成效的有效方式，批改作业则是教师了解学生学习情况的最佳途径。作业的布置以及批改是否认真，可以反映学生的学习情况，更可以看出一个老师对待教学的态度。近期我们学校也组织了一次作业检查活动，与其说是检查，不如说是交流展示。
提出交流展示作业已是在三周之前，应该算是提前为各位老师打了预防针。按照常理来说，各位老师会把作业盯得更紧，要求的更严，做的更好。
我们把各个班级各科作业以及练习册放在办公室的桌子上，利用大课间结束后的时间，全体老师集合观看各班作业。有的班级作业量太小，作业次数也不多，批阅过于简单，可以说，只是为作业而作业，没有发挥作业应有的功效。五年级赵老师的作业，无论是语文还是英语，作业次数充足，作业批改认真细致。语文作业的批改画出了优美句子，标出了错别字，学生有纠错，学生们的书写不错。校长更是强调今后要向课堂要质量，向作业要质量，做到双减减负的同时不减质，要用我们平时扎实细致的行动来提升教育教学质量，千万不可马虎大意。
借助本次活动，我们也确定了四月份的教学主题，四月份要以教育教学工作为重，开展赛课以及作业的布置、批阅、显示交流等活动。老师们千差万别，但学校应该有对教育教学工作的常规要求，无规矩不成方圆，学校制定了规章制度以后，各位老师就可以依章行事。也唯有如此，学校才能够得以长足发展。
除了检查作业，我们还进行了教室文化及卫生的常态巡查。这一项并不在我们的计划之中，突如其来的常规巡查，也可以检查各位班主任是否在平时能够做好班级的各项工作。检查的结果和平日的表现如出一辙，凡是平时对班级管理用心的班主任都会把各项工作做得有声有色、有条不紊，凡是平时粗心大意，对班级管理工作莫不重视的老师，教室的卫生都会比较差，甚至是桌椅的摆放都杂乱无章。
工作不一定非得评出一个优胜或不足，但我们做工作的人，我们老师一定要对自己的工作尽心尽责，用心用意。教育无小事，事事皆楷模。我们要用我们的行动和我们的班级管理艺术，让学生形成良好的习惯，从而形成班风优良的班集体。很多时候，我们对自己的事情处理的井井有条，但是对班级工作确是无计可施，这不但会让我们感到闷闷不乐，更会让同事及学生对我们怨声载道。
一次作业检查，一次教室文化布置和卫生工作的常态巡查，对于有责任心的人来说是一次督促，对于没有责任心的老师来说，可能只是一次形式。不管是哪种老师，今后像这种舞台，还是要让大家登台展示的。相信展示的久了，大家心中自然就有了数，也相信这种氛围会让更多的老师积极主动投身班级管理和教育教学工作，从而提升学校的教育教学质量，真正为学生的终身成长和幸福奠基。
