培训师课堂观察方法044—100 170530
粽子多看想，尝试感觉不错
往年我很少吃粽子，今天看到冰箱里不同的粽子，兴趣来了观察了一下，发现粽子有大，有小，粽子包的样子也不同，有三角的、四角的，有长的。模样各有不同，这比我印象中的粽子萌多了。挑了个最小的，试吃了一下，还行小份量，而且吃了不腻，适合我。
多观察能发现小粽子大学问
吃完顺手百度了一下，发现了粽子方面的学问:
一粽子包法多：
节长粽子包法
南方四角粽子包法
北方四角粽子包法（用黄米）
三角粽子包法
节塔型粽子包法（广东地区的特色粽子，体型庞大，霸王粽，甜和咸两种口味。甜馅主要是豆沙，而咸馅则是用腌制好的鸡肉或者猪肉来做。）
锥形粽子(牛角粽包法是广东的河源等地较流行，尖尖的像极了牛角，粽子古代的时候叫做“角黍”，这可能是和古代粽子最相像的一个品种了)
二粽子的传说多：
1、驱赶蛟龙
2、纪念屈原
3、求子
4、功名得中
5：光宗耀祖
三、世界各地吃粽子习俗多……
查到这里，发觉自己培训师的职业习惯，喜欢从不同角度去观察、了解事物。没有做培训师前观察事物是平面的，现在我会从不同的角度观察，去了解和掌握，简单说看事物是“立体的观察“
多角度多方法观察，能改变看法，收获多方面知识
以前对粽子的理解，是粽子=粽叶+糯米组合起来的饭团子。这是对表面现象的理解。我花时间仔细了解粽子，才让我体会到吃粽子的文化、习俗，就能理解身边的好朋友特爱粽子的原由。象种她这样品粽子挑剔，她嫌弃粽子煮时间长了，粽叶香味淡了；不软糯；馅料味淡了…..请她来讲粽子的文化，肯定比我强。原因是：她喜欢吃粽子，她除了自己会包， 愿意尝试各种不同的粽子，更会评粽子的优劣。有这样对粽子有观察的人，才能讲好粽子的文化。这和我们讲课要观察学员是一样的道理。只有愿意了解学员，用心观察学员，用次尝试，才能第一时间得到学员的反馈信息，掌握学员的学习情况。
课堂上要用心、用眼、用脑观察学员，就能和学员更好的互动
想到我之前课堂上好的互动，都离不开：
用心关注学员
在课堂上，要先走近你的学员，友好的对视，让学员感受到你对他的关注。你的关注会激发他注意力的集中，也有引导他对问题的思考。
用眼用耳观察学员：
要用自己眼睛看，用倾听，去捕捉学员有意无意表现出来的语言或非语言的信号，这些信号反应他对你讲的内容是不是有兴趣继续听下去。发现打哈欠，揉眼睛的、低头的、趴在课桌上的，人在心不在，神游的。就要变化节奏，启动比赛或闯关游戏，抓住学员的注意力。
用脑思考
如果发现学员的疲倦，你就要思考，选用动嘴、动手、动脑的中哪项活动，去调动他们学习的积极性。
用心关注、用眼用耳观察、用脑思考，这些观察的方法，能让你的课堂更活跃。
20170530
