这几天，我陪着两个孩子完成一些简单的暑期小作业，拼音、口算、课外阅读等等，穿插在日常的时光里。对家里的两个孩子而言，学习从来不是暑假的全部，整个假期依旧以玩耍为主。幼小衔接的内容，我不会日日安排，隔上几天才会少量练习，不想过早消耗他们对学习的好奇。
某天完成当天的几个小练习后，哥哥打了一个大大的哈欠，转头认真跟我说：“妈妈，我觉得有点累了。”这是他第一次主动跟我说“累”。从前只要听见要写作业，他总是满心雀跃，把做题、识字当成好玩的游戏，享受探索新知识的乐趣。这一句疲惫，让我的心里轻轻颤了一下。
刷短视频时，常常看到不少幼小衔接阶段的孩子，埋在堆积的习题里，写作业写到痛哭流涕。对比之下，我的两个孩子已经表现得从容许多，也常常带给我很多治愈的力量。即便如此，身处周围的环境之中，我难免也会被裹挟着生出一丝焦虑。
送妹妹去上舞蹈课的时候，我和其他家长闲聊，发现不少同龄孩子已经完成了大量书面练习。拼音反复巩固，练字一页接着一页，还有一张张考卷，书面作业的量远远超过我们家。看着别人的进度，我内心难免会有紧迫感，也会安排时间让孩子适度练习，但始终提醒自己量力而行，不愿盲目追赶别人的节奏。
那天，不过是比往常多做了一点点内容，哥哥便真切感受到了疲惫。后来闲暇的时候，我和兄妹俩聊起学习。我问他们，如果10分代表十分热爱学习，完全不觉得累；1分代表身心俱疲，厌恶学习；5分是不喜欢也不排斥，你们会给自己打几分？
妹妹几乎没有思考，脱口而出：“肯定是10分！”在小小的她心里，识字、计算，依旧是一件充满乐趣的事。哥哥却沉吟片刻，小声答道：“6分吧。”我笑着告诉他：“看来，你心里还是有几分喜欢学习的。”他轻轻点了点头。
距离升入一年级越来越近，往后他们就要步入系统化的课堂学习，会有课堂任务，也会有源源不断的课后作业。我不禁心生感慨，不知道步入真正的小学之后，这份纯粹的学习热情，还能够保留多少。
比起超前学会多少生字、算对多少习题，我更希望守护住孩子心底那份对未知的好奇，愿他们即便面对繁重的课业，即使觉得有点累，也依然愿意靠近知识，不畏惧学习。
