作业
第五天的作业是列去烧烤的购物清单：T5全班本周末去烧烤，今夜要去沃尔玛超市买食材你会如何用思维导图整理购买物品。
作业目的：1、考察各位是否能清晰目的，从而有效分类；2、考察各位思考的是否更全面，也就是BOIS技术
作业指导
一、是否清晰目的，从而有效分类。
1、其实这个部分主要看主干。首先明确这是一个购物清单，所以可以设想的场景是拿着这一张思维导图，我们可以轻松在超市里完成采购工作。
这里几乎同学们都做的不错。做的相对比较全的是下面这张图。
2、要注意：
A 在主干中不要出现“其他”这个分类，一定有一个词会比其他更合适，同时这也是思维训练的机会。
B 主干上不留白。在绘制完思维导图之后可以检视一下，参考思维导图国际评分的品鉴方式完成。从中心图，到主干，再到细枝。
3、还可以更好吗？
思维分类没有绝对的对和错，但会有更好的结果。场景是在超市里购物，以最快的速度完成，那大的主干分类可以是超市的区域分类，比如：生鲜区、蔬果区、调料区、酒水区等等。这样采购的速度会更快。
二、考察各位思考的是否更全面，也就是BOIS技术。
1、这个部分会主要看细枝。多一层位阶，可以让这场活动办的更好，想的更周到。
比如：在媛媛的作品中看到了“大人”、“小孩”的位阶，这一点就很全面。
比如：悦悦的作品中关于“饮料”部分加的“有色”、“无色”的位阶，让这样的思考更有趣味性。
2、如何察觉自己可能会遗漏信息？如何训练自己的“周全”思考能力？
当我们看到很多并列的线条时，不如拿一支笔直接在图上进行修改思考，去发现更多的可能性。
3、还可以更好吗？
这样的题目非常具体，大家提到的几乎都是去买什么，如果真的可执行，我们还会发现我们思考的漏洞：就是买多少？其实只要在每个枝条的后面参考买多少量，够全班的同学一起。
总结
1、相互学习
相互学习，教学相长。可以多学习同学的思考方向，同样的主题完全不一样的思考结果。
2、思维上出力，行动上省力。
看似非常日常的一件事，但是可以看出我们平时的思考模式。要想在很多重大的事情处理时得心应手，不如拿生活中常见的事情练手，让自己的思维能力不断提升，遇见更好的思维，遇见更好的自己！
