托管班上，孩子们一边读书，一边摘抄好词好句，一个小男孩说，“可是，我找不到好句。”
我说：哦，你找不到好句。你愿意把这句话重复一遍吗？
他有些胆怯和迟疑。我猜，他是担心来自老师的指责。
为了消除顾虑。我马上进行了澄清：“我并没有指责你的意思，我只是想请你重复一下这句话。你愿意吗？”
他迟疑了下：“可是，我找不到好句。”
我：“哦，你找不到好句。这是真的吗？”
他笑了笑：“我有时真的找不到。”
我：“哦，有时找不到。那现在，你愿意试试吗？”
“愿意。”然后读起书来，一会儿读到一句话，把自己逗笑了，然后有些小兴奋的说他找到了一个好句子。
我没有说任何教育的话，只是重复“哦，你找到了！”孩子有些兴奋和喜悦。
写字的时候，我告诉他，字要写的大点，写在格的中间，他说：“可是，我不会把字写在中间。”
我反问：“你不会把字写在格的中间？”
这一次他的反应显然比上次轻松和迅速了许多。他笑着说：“哦，我试试。”
然后写了两个字，随即说“哦，这个字有点小。”自己擦了重新写了。
从说“我不会”，到自己把不满意的字擦掉重新写，愿意去尝试“我可以”，我的内心深深的为他的收获庆祝。
没有说教，就只是请他重复自己说的话，让他自己去质疑那个“我不会”的信念，并且，给他充分的时间，等待他，让他自己去尝试和发现，原来自己不是找不到，用心的读一段书，就可以找到，达成目的并没有那么难。
这里的关键是，面对一个说“我不会”的孩子，我的内心真的没有一点评判和指责。我知道那是他的一个想法或者信念，我愿意帮助他看到自己的那个信念，然后用“做”去破除这个信念，同时收获力量。
三年前，有朋友说我学习非暴力沟通，花辣么多钱和时间，是否值得。我也曾经困惑，甚至一度不想走下去。
现在看，当我随时随地都可以散发出非暴力的味道时，所有的投入，都是那么那么值得。
