正式开读孔晓艳老师的《和孩子一起日有所诵》第一天，我不禁心生欢喜，老师说这本书与我而言乃是一束光 ，一扇门，一把钥匙，一块踮脚的石头，可以让近些年坚持不懈带领班里的孩子学习《日有所诵》的我不再随意，不再盲目，更重要的是我今后的学习不在孤军奋战，单打独斗，而是有了孔老师，朱爱朝老师，薛瑞萍老师，徐冬梅老师等导师的指月的手，让我更清晰地看到了天上的月亮，孩子们诵读时眼里的光亮，以及不断积学修心，不断积累，不断提升的信心和鲜明可探的路径。

      非常感恩能够遇见孔老师，其实两年前暑假在我自费赴南京参加种子教师研修营现场就亲眼目睹了孔老师上《日有所诵》的一节观摩课，可惜回来后没有继续学习探索 。以至于自己在带领孩子阅读这方面没有开出娇艳而灿烂的花朵来，反而几年来，我由高中空降到小学，教了三年数学后改教语文五年内，尽管我满腔热情，全力以赴，尽心尽力地从事语文教学，自己不间断地买教育教学书啃，不断搜索名师视频，不断东奔西跑饲机去参加培训，回来后信心满满，斗志昂扬地在班里大张旗鼓地带领孩子们读《日有所诵》《我的母语课》开展吟诵教学，主持吟诵市级课题，去年来山区支教野心勃勃主动要求带五年级语文课，还申请了五年级亲读会。充满信心地母语课区级课题，我自认为感觉不错，孩子们受益无穷，但是期末统考成绩却给我当头一棒，真得让我目瞪口呆，手脚发麻，甚至心灰意冷，我真不敢相信这个残酷的现实，领导看我的眼神都变了，以至于今年晋级和支教评优都与我无缘，更让我无地自容地是总校长对我的讽刺与蔑视，他说就看赤裸裸的成绩，至于怎教，教什么，凭分数论成败。致命的的打击令我无比的沮丧委屈，却欲哭无泪。谈什么教育理想，成绩不如人就不是好猫。我的教学生涯一直就进入人生的冬季，呼啸的北风携风带雨向我咆哮着，整个暑期我都在郁闷与会心意冷的煎熬中度过，我想过申请回原学校，但又觉得自己现在已经骑虎难下，很多老师都被巴不得来支教，我今年晋职失败了，回原学校也是徒劳，既然来支教山区，不能吃了败仗就丢盔弃甲，把阵地也弄丢了，加着尾巴逃回大本营是一种跳入黄河也洗不清的耻辱，岂能挥之而去一辈子的阴影？

        丢不起这个人，学校领导当然要的是实实在在教学质量，这的确是衡量老师们教学业绩的一个硬指标。强调客观埋怨学生都无济于事，山区的孩子学习基础和习惯的确没法与县城的孩子相比，家长们的态度和配合力度支持理念也天上地下，山区的孩子家长们学历素质也是参次不齐，甚至留守儿童，单亲家庭还特别多，正因为有差异才让我来支教，这是上苍在考验我。痛定思痛，我不甘心自己仓皇出逃，还是从哪里摔倒就从哪里爬起来吧，希望剩下来的两年里我能够吃一堑长一智。反思，充电，实践，努力，再努力，踏踏实实地做自己想做而应该做的。暑假后，我重新接手三年级，与同工作室的丽在一个年级，遇到问题多请教，多商量。因种种原因没有安排我做班主任，这有更多的时间提升自己的专业素养和能力，多补短板。开学后依然带着全班46个孩子读日有所诵，并申请加入星星点灯第五期培训师。积极参加群里的活动，争取更快提升自己的内涵，素养能力和境界。遇到亲近母语，遇到星星点灯，遇到孔晓艳老师是我的幸运，特别是拜读孔老师这本非常令人走心，读起来如同行云流水般美妙的文字，心里美美的，今天中午我读了案例《长相思》的吟诵课，我看到了自己努力的放心和信心，激动得久久不能入睡。晚上回到婆家，饭后坐在满走廊玉米的门口津津有味地开读，凉风习习，月光如水，静谧美好，这有一种相见恨晚的感觉，如果我持之以恒，日不间断地全力以赴执着而坚定地多像导师们学习，我一定会在指引学生阅读教学，诵读这方面越走越远。说不定就会早日在我人生的冬季里华丽转身，特别是读到开篇《“新手”上路，遭遇人生冬季》我心深有体会。好事多磨，一波三折，既然那么优秀的孔老师都会陷入这样的困境，愚者如我又有什么新鲜，重要的是我要向孔老师多学习怎样顺利地带领孩子们日有所诵，怎样创造教学第一名的佳绩，怎样逆袭，怎样实现华丽的转身？这是我苦苦追寻的。

        向着明亮那方，感谢孔老师的这本力作，给我光明，希望阅读的灯照亮山区的孩子们心田，照亮他们今后成长的路，希望他们因为喜爱阅读而拥有宽广的人生。

    认真拜读，反思，巧妙，有效，成功地运用到教学实践中去，就是对亲近母语的研究院的每位导师们最好的回报，请允许我最崇高的敬意！