没有爱，就没有教育。
——读《晓庄三岁敬告同志书》有感
南鲁山镇中心小学 江华
“晓庄是从爱里产生出来的。没有爱便没有晓庄。”所以，晓庄是教育大爱的奇迹生成，也是陶行知先生教育思想的“扎根地”。“捧着一颗心来，不带半根草去”，这一句早已成为了教育界不灭之名言。晓庄可毁，爱不可灭，晓庄一天有这爱，这晓庄一天不可毁。
特别是文中所说：“一个乡村小学里的教师有了这爱，便是一个晓庄，一百万个乡村小学里的教师有了这爱，便是一百万个晓庄”。我想每个人读到这句话的时候还会想到陶先生强调的“没有爱就没有教育。”“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”
爱是教育的真谛。没有爱就没有教育。爱体现在了教学生活的时时处处：老师与领导之间；老师与老师之间；老师与学生之间。
想到爱，我记忆的闸门便打开了。
记得小时候，我们家里很穷，笔、本子、橡皮都是限制着用。有时候，没有本子，没有橡皮的日子经常有，一年级的时候，不会削铅笔，老师便在上课前给我们削铅笔，孩子们便排起了长长的队伍，眼巴巴地等待着老师给自己削铅笔。有时，我很着急，就自己用牙咬铅 笔，咬的铅笔总是不美观。现在回忆起来，老师给我们削铅笔时候，豆大的汗珠，便从她美丽的脸颊流下来。
工作了，开始的时候怀着满腔的热忱，认认真真教学，踏踏实实工作，对学生要求极为严格，有时候经常因为有不听话的孩子而生气，有时甚至会动手打孩子。后来，我的儿子呱呱坠地，我便对爱有了更深层次的理解。我不舍得打孩子们一下，因为，他们是父母的心头肉，是可爱的天使。后来，我逐渐认识到，对孩子，既要有菩萨心肠，也要有雷霆手段，刚柔并济才行。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是以陶行知先生为首的晓庄人的无悔追求，扪心自问，这一点，自己做得并不好！一方面，自己看似公平地对待每一个学生，不以学习成绩和行为习惯作为评判学生的唯一依据，甚至更多的时候会倾向于优待后进生。可另方一面，当学生影响到班级评比时，当其他任课老师向我投诉时，我也开始抱怨。一颗初心总会动摇，总忘了自己该用一颗单纯的爱生如子之心去面对他们，去教导他们！ “晓庄的同志饿不散，冻不散，枪炮惊不散。”与之相比，我们在教育学生的过程中所遇到的那些问题，实在是称不上困难！ 关爱学生，一方面表现在对所有学生都一视同仁，不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生；另一方面表现在能敏锐地洞察学生的心理变化、适时捕捉学生的神情恍惚，以及时地把握学生的思想动态，让学生感到老师在时刻关注着自己，从而让他们提高自我意识。
可见，师爱不仅仅是教师的职业道德要求，更是学生走向科学知识的桥梁，是打开学生心扉的钥匙，是点燃希望的火把。所以，我们，为人师者，应该敞开胸怀，热情地拥抱、关爱每一个孩子，让他们健康快乐地成长！
