中原焦点团队 焦点初级26期 纪小伦2021-4-25坚持分享第83天，坚持读书第91天。
[爱心]原创——“家长要做好正向过滤器”<二>
俗话说，亲其师，信其道。家长要学会做好老师的翻译 ，不能把老师说的原话一股脑的讲给孩子听 ，老师说话时的对象是家长 ，所以家长要掌握情况并清楚老师的期待和目的，所以家长要有所选择有所目的，用一定的方式给孩子传达 ，既能达到老师的期待的目的，也不能破坏老师和孩子之间的关系 。关系大于一切，所有的核心都是建立在关系之上 ，关系没有啦，其他的问题解决都无从谈起 。
所以家长要做好过滤器，而不是事情越弄越糟 ，让关系建立在对立的基础上 。
[爱心]《焦点解决短程治疗》100个关键点(18)
——赞美
“不走心”的或是同情式的反馈虽然对来访者没有什么伤害，但他却破坏了咨询师的可信度，因此赞美需要具备某些特征。赞美是诚恳的，基于一定的事实依据。如果来访者询问赞美的依据，咨询师应该能够指出来访者所描述的内容中非常具体的行为。赞美要和来访者前来咨询的目标相关并且要给予来访者已经实现的事情，最好与他们的努力相结合。同时给予赞美的方式也得是来访者愿意接受的。赞美不能用来劝说来访者接受咨询师的观点，有时我们会误认为咨询师需要“指出积极的方面”。例如来访者可能会说他缺乏自信，但又表现得自信满满。咨询师这时不能够回答，通过你在这里的表现，我觉得你很有自信。相反，他可以说:“你是如何做到在感觉没有自信的情况下仍然能表现的很有自信的？”
最后，赞美一定不能有任何附加条件，他是无条件的，不能用来强迫来访者表现出咨询师想要看到的行为。典型的有条件的赞美力例如:“这一次的作业完成的非常好，继续保持Ⅰ”这样的赞美很难被来访者认真对待。很明显，这是来自给予者角度的称赞。
随着经验的积累，焦点解决咨询师会将赞美建构到问题当中:“当你面对当前如此多的困难时，你是怎么做到很好的完成作业的？”这样询问就做到了认可，也做到了赞美 。
所以咨询师在咨询过程中注意倾听优势和成就，这样可以帮助咨询师将咨询过程保持在焦点解决的轨道上 。
[爱心]《儿童与青少年焦点解决短期心理咨询》第六章:童言童语(至99页)
