我们绝大多为平凡的人，在实际生活中，每一天都经历着若干常见、锁碎的小事，这让我们的生活充满了快乐/忧愁，平淡/充实。你的人生阅历，你的受教育程度，你的智慧双眼等，一定能从中发掘出受到教育的素材，乃至深受教育的一些亮点等。
而我作为一个接受了多年教育，又从事了20多年高中教育工作，至今仍奋战在教育一线的工作者。从自己角度讲一讲生活中的一些教育故事，以共同分享，传递来自教育界的正能量，尽自己所能宏扬中华文明。
今天，我同大家分享的是:生活中的一句话予人的启示！
十余年前，我那时担任班主任。有一次期中考试后，我注意到班上有一mtx，他平常默不作声的，本次测试有了相当大的进步，我认为应该好好表扬、激励一下。于是，我不仅找到其本人面谈，以示关心和赞赏，具体的内容也记不清。但我还找了其父亲来校，我当时对他说，你的孩子很有潜力，应该好好的培养。
但我并非刻意的这一句话，却成了孩子及一家人不尽的力量源泉。孩子受此鼓励，一路开挂，不仅考上了心仪的大学，还在南京的某211高校读了研究生，终成为一科研单位的工作人员。
以上mtx有关的这些信息，我本一点也不知道，因为其性格是一方面，不太愿与他人多沟通。后来，还是本单位的一同事专门告诉我的，因mtⅹ与其家有一定的亲戚关系，他及家人常对我所述的这一句话念念不忘，认为对孩子的个人发展影响太大了。
他的成就超出了我的想像，因为当时班上比他优秀的同学，至少应有十几个，但以后的发展绝大多数皆比不上这位mtX。几年来，这多少有点让我想不透，这究竟是为什么？后又逐渐想通，应有以下几点体会:
一、人的潜能是无限，尤其是未成年人，哪怕是近成年的高中生。若在一定适合条件下，充分激发潜力、内驱力，学生终可以取得让人括目相看、乃至超出教师预想的成绩。
二、老师的肯定、鼓励很重要。任何一个人的行为，都需要获得他人的肯定、赞同，学生更是如此，作为教师绝不能因学生身上的问题多，没有太大的进步或恨铁不成钢，而对其改进熟视无睹，从而失去了促进学生提升的大好时机。哪怕是激动、肯定学生的一句话，哪怕是一个肯定的眼神或赞许的表情，皆有可能成为激励学生前进的不竭动力。
三、学生是多样化的，应对学生有较为全面的认识。学生的性格千差万别，对于其学习没有好坏之分。例如，像mtx不太喜欢与同学、老师交流，常给人以一种默默无闻的存在，但老师应关注到全体学生，促进每一个人的进步。同时应认识到，这样性格的学生也许在学习上更为专注，这对学习来讲属优良的品质。当然，不同性格的人于学习来讲，并不存在绝对的优劣，就需要我们教师予以切实的指导以扬长避短。
