我们学习前人的著作应该是学习他们的思想，学习他们写作的精华，找最值得学的地方，如何开头，写序，作者正在经历的事，论述的观点，在比较中论述事务，引出自己的观点，举支持自己观点的例子。
《译者》序 作者最有价值的思想。
我们在教学时，教的内容是什么？为什么目的而教？拿什么而教？
一个人在数学上达到怎样的层次，则因人而异，取决于他的先天后天条件，数学家的任务都是帮助多数人达到这个层次。
因为学习环境不同，学生在学习数学时所得也会有所不同。数学学习尽量让学生有学习数学的能力，而不仅仅是分数。
数学学习还要对所学内容实行再创造，如果不实行再创造就难以真正理解，更谈不上灵活应用。
