当班主任，如何排学生座位真是一个课题，也是一种能力。从教二十载，见过排座位的方法很多，各有利弊，现在想谈谈自己的看法。
方式一，按高矮排座位，然后每周左右换动。这是我们从小到大老师安排座位的方法，也是最常见的方式之一。这样排座位比较公平，坐在后排的同学个子比较高，不会被前排矮个子的同学挡住看黑板，家长对这样的安排也不能提出异议，是非常安全的一种方式。但是有些同学由于个子高长期坐后排，注意力不集中比较容易上课走神，甚至说话扰乱课堂。
为了能解决这个问题，老师们想出了第二种排座位的方式。按高矮安排好座位后，每个星期同学的座位往左后方换，最后一排到左边第一排，这样后排同学也有机会坐前排，班级座位每周换动较大。这时虽然解决了坐后排同学一直坐后排的问题，也缓解了爱说话的同学一直坐一块说，但就会有前排挡住后排的情况，任课老师要找哪位同学坐哪里也有点费劲。
第三种自主座位安排方式。就是学生自己选座位，谁先选，有的是按高矮先后选，还有些老师为了激励学生学习，按成绩的好坏安排选座位的先后。这样座位安排比较合同学的心意，但是课堂纪律有时会比较麻烦，这样老师需要因为纪律而调整一些座位。
第四种方式就是老师为了班级成绩，或者说是保护优生，把成绩好的同学都放在班级中间位置。这样优生可以得到班级听讲最有利的座位，也可以让优生一块探讨学习，提高学习氛围，促进优生学习成绩。这样做的结果对优生有利，我感觉牺牲了其他同学的学习。因为老师提出一个问题，中间一片同学都能给你回应，貌似大家都会，细细一问才知道，只有中间的一小部分同学懂了，其他都是陪太子读书。听到中间同学都说懂了，两边不懂的同学根本没有勇气把不懂说出口，久而久之越学越差，学习的兴趣也就消失殆尽。所以这样的座位安排真是大部分同学为小部分服务，我觉得确实不太适合低年级班级，如果在高三和初三的最后几个月冲刺阶段都要慎用，确实比较伤害其他同学。
这么多种安排座位的方式，每种方式都没有绝对的好与坏的区别，每位班主任关注的点也不一样。但我认为作为班主任我们在安排座位时还是应该为大多数同学考虑，应该采用有利于大多数同学的成长的方式安排，而不是只为少数优生服务。
班主任工作琐碎繁杂，我们的许多行为对孩子都会有深远的影响，所以在工作中，我们需要更加谨慎，怀揣爱生之心陪伴他们成长！
