还好我没有放弃，原本对这次选课有着深深的顾虑，对专业成长模糊，不知道能够多明白几道题，确实方法上的摸索还是靠自己，专业的阅读无可替代。
课堂活动有启发，课前讨论话题。AI时代人需要的基本能力，提醒到关键的提问能力，我那一刻仅仅能想起来的共情能力，其实是伦理方面的。
第一课程深深被打动，意识到在场，深度参与是保证听课效率的保证，也是在参与活动中意识到自己对当下智能的思考可能宽度需要调整，正是参加集体学习的意义。。
有基本框架，154的成长方案，优秀教研组的五有画像，这一点深有感触的是服务意识有待加强，目前虽然陷入立体几何问题情境中难以抽身，关心大家的工作和生活，提供力所能及的帮助还是有必要的，提升服务质量是这节课的触动点，明确了集体备课中需要有的大局意识，积极分享课堂中的出发点，思考的问题，。
整个过程中的理论都搭配有具体的描述，语言有吸引力，不觉间就发现原来职业可以如此神奇，当前自己所做的工作正是需要体会成就感的时刻。与教科研组长的职业认同有关，恰好这些方面都结合学校真实案例进行，王老师真性情，
对王老师的行为习惯很感动，每天晚上固定的学习时间，阅读50页书是原则问题，当下的自己时间陷入碎片化，需要收集起来集中阅读和专业思考。
听课之后的启发：保持高质量输出，利他就是促进自我成长。
行动方案，坚持固定阅读动作，上周已经展示过阅读笔记痕迹，以后的摘记部分更精炼，明确框架即刻，有自己的思考。关注王老师日常，向优秀的人学习如何精进的每一天，明确日常输出是对成长的负责态度。
