今天第一节也是补课，来的时候给她吃了小蛋糕，她屁颠屁颠地跟着老师走了，老师说她今天挺配合的也是，没有再哭闹，也没有说不愿意就闹脾气，老师带她去办公室，说名称让她拿拼板上的蔬菜等，她能够做到三个，三个名称的知道，还有平时的梳子等生活用品也是能够知道名称了，老师每天让思思自己搬好桌子凳子上课，下课就让她搬回去放好，一些规则性的，原则性的事情，简单的，都会让思思一步一步去做好，并且用语言去引导她。
感统课老师也说今天她挺乖的，连续做了很多项目，都没有闹情绪，她会在指引下，慢慢完成你的要求，其实思思每天，每周，每个月都会有小的进步，当然啦，看到这里，大家一定心里想，思思进步了那么多，她还是自闭吗？她不是很大希望可以像正常孩子那样吗？其实大家这样想都是很片面的，我们谁都没有办法去预测谁的未来，我们谁都无法保证谁的未来，而且自闭是没有办法治愈的，这是个重点，我们所做的只有重视过程，而不是看结果，教育也好，学习也好，过程都是最重要的。
小组课的时候，思思就不淡定了，因为到了找玩具和食物这里，她总是因为不给她打开食物而崩溃，你让她说话了才给，她就躺下了崩溃了。让她做动作？寻找？躺下来崩溃或者是你拉起来的时候，死活不肯站，一双脚蜷缩起来。
艺术课的时候，贴葡萄，老师给了纸上画了葡萄的图案，然后给了一些纸做好的葡萄，让大家用双面胶或者是固体胶贴上去，我把双面胶贴葡萄上，让思思把胶纸撕下来，然后把葡萄贴好，她听懂的，一颗颗葡萄地去贴，不过有两个没有看着贴，分心了，就贴外边去了。
