本节课为语法课，语法内容为特殊疑问句，再设计教案前，通过对阅读部分进行提问来引入主题，基于之前对于学情的了解，学生在这个方面主要存在的问题有：
一、不知道使用什么疑问词，尤其是对于how的复合疑问词。如how long, how soon, how far的使用
二、对于疑问句的语序也常常弄错。
三、对于听说考试中提问题型得分率不理想
活动一 导入
基于如上学情，导入主题之后，从学生熟悉的陈述句开始着手，一步一步引入英语中存在的疑问句型。同时灌输“谁重要谁放前”的英语思维。
英语疑问句类型
活动二 重点突破
对于疑问词的选择，通过小组竞赛的方式，让同学们尽快反应常见的疑问词。而对于难点how long，how far，how soon 则是通过结合《十分钟》先自主练习，之后核对答案，最后总结的方式来强化。
活动三 中考提问环节模拟
通过对于四组提问的模拟，让同学们先自行练习。然后让正确率高的同学分享做题技巧，最后总结提问的技巧。
最后通过“我们还可以通过提高什么方面来提升我们中考提问的正确率？”
有同学跳出了提问这个前提，说到还需要知道单词及句子的意思，所以平时应该多牢记单词，扩大自己的词汇量。
教学反思：
一、对于七年级的学生，可以让教学内容更为聚焦，重点就在一般和特殊疑问句两个方面。对于暂时不涉及的句子类型如反义疑问句，则可以不讲。
二、对于中考题型，可以根据学生情况给于相应的词汇，从而更好地查看学生的学习成果。
