今天的授课内容是第四章第五节第二课时，主要内容是线段的长短比较。课堂中，先通过学生预习，然后提问来检查预习情况。学生的回答基本上完成了预习任务，答出了线段比较的两种方法——度量法与迁移法。度量法和数学联系比较紧密，即通过数据的大小来确定线段的长短。迁移法在将来的几何证明中应用广泛。
接着通过作图引出线段的中点，从线段的中点还引出三层等量关系：分得的两线段相等，分得的每一段线段为原线段长的一半，原线段长为分得的每一段线段的2倍。又通过实际的题例场景，选取不同的关系式，让学生知道筛选合适的关系来应用求值。通过举例的等量应用和倍量应用，让学生尝试分量应用。接着通过处理练习中的双中点，让学生学习先分析层级再安排合理的书写顺序，做到推理严密，层层递进的效果。为了进一步规范，还在黑板上又进行了一个双中点的异构题目板书。
今天的作业，就是将练习中的一个填空题进行改编，让学生书写推理过程。今天的作业，优秀17本，甲等12本，乙等6本，纠错14本。从作业情况看，大部分学生基本能按照所归条件，依次展开推理，但有少数同学，不会运用条件，直接讲条件罗列，用小学生的计算方法求值。计算题中，学生的错误主要集中在第二题，结果中有一个整数和一个假分数，学生没有进行整理，数值书写不规范。
反思：从今天的作业情况看：学生的上课听讲情况略有好转，但还是有学生注意力不集中，课堂内没有进行必要的笔记和书写，还要加强这一部分学生的跟踪。
